ensayo ¿que es la educación?

La educación como transformación del ser humano
ENSAYO





PRESENTADO POR:
CRYSTIAN YESID MOYANO BOHORQUEZ



PROFESORA:
JULIETA COVALEDA





UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
IBAGUE-TOLIMA
2014
INTRODUCCION


La educación a través de la historia ha sido el motor de evolución y de transformación del ser humano y de la sociedad en general, partiendo de los conocimientos quetenemos de la historia de la evolución humana. Y con la guía determinante de la pedagogía se busca concebir a un ser humano realizado y libre, en una sociedad igualitaria, justa, con oportunidades para todos en la individualidad de cada sujeto.
Partiendo de la mirada de varios autores para dar a entender este concepto y como ha influido en la evolución y transformación del humano y la sociedad,para dar a conocer ciertos puntos de vista de distintos pesadores de la educación.

¿Qué es la educación?
A lo largo de la historia del ser humano, muchos pensadores han intentado definir este concepto, esta idea, pero todavía nos preguntamos que es la educación, nosotros lo entendemos así; para nosotros la educación es ir a la escuela, para que nos enseñen conocimientos básicos que todo el mundodebe saber o como lo llaman: conocimientos básicos de las disciplinas fundamentales, como (matemáticas, física, biología, química,…etc.) ya en la universidad nos especializamos en algunas de estas disciplinas.
Pero no nos olvidemos que en el hogar también nos educan para ser unas buenas personas para esta sociedad, si lo vemos desde otro punto de vista nos educan es para seguir sus ordenes, estose ve en los niños cuando los regañan por hacer cosas que a los padres no les gusta, o que para ellos está mal, no dejan que el niño aprenda por si solo, que experimente; lo reprimen, lo hacen crear temores y no lo dejan descubrir el mundo.
Para Jean-Jacques Rousseau la educación es:
Proceso continuo que empieza desde el nacimiento y sigue el desarrollo natural de las facultades latentes delser humano: la sensación, memoria y comprensión, por lo que proponía una educación que tomara como punto de partida la naturaleza humana. El ser humano debe descubrir por sí mismo las presiones del ambiente; en este proceso, el rol del educador sería exclusivamente propiciar ambientes naturales en los que pueda darse este aprendizaje y no tratar de inducir conocimiento alguno a través de lainstrucción.

Rousseau nos dice que el niño debe descubrir la naturaleza propia de su ser, en el cual los padres no deben intervenir dando le instrucciones al niño, solo dejar que el niño lo descubra por sí solo.
Pero al contrario,
Comte y Durkheim pensaban que la educación es "la acción ejercida por los adultos que tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estadosfísicos, intelectuales y morales, que le exige el medio al que está particularmente destinado". En esta definición se manifiesta un proceso de elaboración de una propuesta ideológica que considera que el fin de la educación es formar al ser humano para su vida futura con valores tales como el orden y el progreso. Esta concepción contempla también la necesidad e interés de los grupos humanos por suconservación y preservación.

Estoy de acuerdo en los dos puntos de vista, tienen razón; Rousseau nos dice que toca descubrirse, y Comte y Durkheim nos hablan que son los adultos los que deben enseñarle al niño.
Ambos tienen razón, el adulto es el que más nos enseña, ya que él tiene un conocimiento del mundo, pero el conocimiento de él se basa a través de sus experiencias, por lo cual es el niñoquien va aprendiendo a través de sus vivencias cada vez que interactúa con el mundo y se somete a varias situaciones cotidianas en las que deberá actuar, y así va adquiriendo conocimientos.
La educación a través del tiempo ha sido el motor de la evolución y la transformación del ser humano y de la sociedad en general, esto es evidente viendo el desarrollo del ser humano a través de la...