ensayo sobre el sueño

Este perfil se traduce en componentes académicos que han de desarrollarse a través de un proceso de formación sistemático dentro de las escuelas para la adquisición de ese conjunto de roles, deconocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores para alcanzar el desempeño de una profesión conforme a las condiciones del contexto donde interactúa.

Se orienta a lo que se deben saber, comoTobón, S., Rial, A., Carretero, M., y García, J., (2006) según en su libro Competencias, calidad y educación superior, la establecen como el perfil profesional de egreso:

"Con las competenciasespecíficas y genéricas que se van a formar en los estudiantes, a partir de la revisión de la caracterización de la profesión, es de donde se orienta todos los planes de formación, las estrategiasdidácticas y los procesos de evaluación, pues en él se describen con la suficiente precisión las competencias que se esperan formar al finalizar todos los estudios en una determinada carrera." (págs.125-126)

Como resultado, será la relación de los saberes teóricos-prácticos, adquiridos por el educando, para desarrollarse desde sus competencias específicas y genéricas, las cuales, podrán ser indagadasdesde las características de la profesión, las mismas son ofertadas por las escuelas, por cuanto estarán dispuestas y descritas en los planes de formación, sus estrategias didácticas y los procesosde evaluación en cada nivel de formación.
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PERFIL LABORAL (PRE-OCUPACIONAL)


Este perfil involucra aspectos relacionados con la ocupación del individuo y sus potencialidades, al respecto, señalaIafrancesco, G., (2004) que actúa desde las habilidades y destrezas necesarias para asumir labores o trabajos relacionados con los aprendizajes. Se orienta hacia lo que se debe saber hacer. Debenestar reflejados en el plan académico y formativo, investigación y proyección social. A su vez incluir un perfil básico mínimo del docente, como premisa para el logro del perfil en el educando: su...