Ensayo sobre genero

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Universidad Don Bosco
Facultad de Ciencias y Humanidades
Instituto de Investigación y Formación Pedagógica
Departamento Académico
Coordinación de Educación

“COMO EL NIÑO CONSTRUYE SU IDENTIDAD DE GENERO”

Carrera: Profesorado en Educación Parvularia.
Asignatura: Desarrollo Infantil I

Elaborado Por: Carné
Ruth Marlene Rosa Marroquín RM081131Ciudad universitaria, miércoles 01 de abril de 2009.

Introducción
En el presente ensayo se pretende dar a conocer la importancia que se le debe de dar a los niños con respecto a la educación sobre el género, para que el niño sea capaz de diferenciar y asimilar estos aspectos tan importantes que tienen gran peso sobre su personalidad y desarrollo social lo cual se ve influenciado por las malascrianzas, los estereotipos, la cultura, medios de comunicación, la familia, etc.
Es muy importante destacar que un niño es un niño y que su forma de pensar, actuar aprender y desarrollarse, es diferente a la de un adulto y que se debe de propiciar un ambiente acorde a sus necesidades e intereses, por lo cual se le debe de enseñar las cosas por su nombre y se le debe de hablar correctamente enun lenguaje sencillo para que el niño logre comprender lo que se le está enseñando.

Masculino y femenino pueden ser conceptos diferentes, cuando una persona usa cualquiera de estos términos, se refiere a la identidad biológica de esa persona como varón o mujer, de esta manera, estos términos tienen muchos usos y acepciones.

Cuando se habla sobre género, nos referimos a la diferencia queexiste entre hombre y mujer, tanto en características físicas que hace referencia a lo biológico y a las diferencias individuales que existen entre ambos; lo cual tiene énfasis en lo social es decir en el comportamiento y conductas que se adquieren y se aprenden. El primer lugar cabe recalcar que donde el niño va a aprender sobre su rol sexual será en el hogar, debido a que el niño por naturalezaes un ser indefenso y sensible que desde el momento de su concepción y gestación ya es parte de la sociedad, y por lo cual interactúa con la misma, de forma indirecta , hasta el momento del parto, y luego lo hace de forma directa durante su desarrollo después del parto; en el cual desde el momento que los padres saben con certeza el sexo del bebé le definen un rol , actividades, y privilegiosespecíficos, los cuales se le van recalcando a medida que el niño va tomando conciencia de ello, lo cual juega un papel importantísimo en la identidad de género que se va creando en el niño.
Desde ese momento el niño va adoptando su género lo cual, lo va a diferenciar de los demás.
La construcción del género apunta que esta se desarrolla en tres etapas:
Asignación de género: Que es laprimera etapa que se adquiere en el momento del nacimiento, cuando sobre la base de la identificación genital cargamos inmediatamente un contenido cultural que se traduce en expectativas de lo que el bebé como niño o niña debe ser y hacer; es más, se llega a considerar que desde que la madre está embarazada, tanto ella como el padre empiezan a construir la identidad del feto en función de las formasde conducta idónea de acuerdo al sexo del o la bebé que esperan.
* Conformación de la identidad de género: Es la segunda fase, considerada como la se adquiere en el núcleo familiar, en una edad promedio de los dos a los cuatro años del niño o niña; en esta etapa tanto el padre como la madre y las personas cercanas refuerzan los patrones establecidos culturalmente para los géneros como núcleode identidad, pese a que los y las pequeñas no conocen aún la diferencia anatómica de los órganos sexuales.
* Aadquisición del papel de género: es la tercera etapa y se da con la socialización de los niños y las niñas. Generalmente se adquiere al ampliar su núcleo familiar y entrar en contacto con otros grupos que pueden ser el grupo escolar; aquí no sólo se refuerzan las identidades, sino...
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