ensayo sobre la evaluacion y segimiento




















UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

ASIGNATURA OPTATIVA: EVALUACION Y SEGUIMIENTO EN LAESCUELA.

ASESOR: DANIEL CRUZ LAUREANO

MAESTRO-ALUMNO: ERENDIRA SANCHEZ MARQUEZ




(ANEXO I) MATERIA OPTATIVA: EVALUACION Y SEGUIMIENTO EN LA ESCUELA.

ACTIVIDAD NUM. 1
ANTES DELPROCESO DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
ETAPA INICIAL (DIAGNOSTICA)
Dentro del aula establezco criterios tomando en cuenta actitudes que desarrollaron durante la actividad cada uno de los alumnos, en ellas semuestra que tan capaz fue el alumno para poder resolver el problema que se allá puesto
PRONOSTICA
De acuerdo a lo que conozco del alumno le aplico actividades considerando el conocimiento previoque el tiene, esto me sirve para poder confirmar el aprendizaje previo del niño.
PREVISORA
En esta etapa es la que utilizo actividades extras como segundo término ya que las primeras fueron muysencillas o muy difíciles la calidad se vincula estrechamente del alumno y la necesidad para esto ya se debe conocer en qué etapa de conocimiento se encuentra el niño.
ETAPA FORMATIVA (ORIENTADORA)
Elresultado del proceso educativo en los alumnos es diferente ya que las características de cada uno de ellos son diferentes, es un grupo heterogéneo en general la carencia es muy variable, una propuestaque se tiene es caracterizar a los alumnos de acuerdo a los escenarios que se puedan prever.

REGULADORA
Hacer un amplia esquematización de lo que se tiene dentro del aula se adaptan lasestrategias que se optaron como propuesta, del mismo modo que en el caso de los diagnósticos el primer punto se refiere a que evaluar (competencias), este tema es central porque muchas veces no se tienecoincidencia de que no puede evaluar todo al mismo tiempo.
MOTIVADORA
Los ambientes de aprendizaje son esenciales para generar conocimiento y rescatar actividades que se hallan trabajado, una buena...