Ensayo Sobre La Práctica Profesional Y La Reforma Integral De La Educación Basica En México

ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Y LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA EN MÉXICO

Educación…
“De Latín educare, que significa crear, nutrir o alimentar; y de ex, que significa sacar, llevar o conducir desde dentro hacia fuera. Su etimología puede connotarse de dos maneras: como proceso de crecimiento estimulado desde fuera, y como encauzamiento de facultades que existe en elsujeto que se educa. La primera connotación fundamenta el concepto tradicional de educación, de corte intelectualista, donde el educando domina sobre un educado pasivo en el acto educativo, La segunda fundamenta el concepto de educación nueva o de nueva educación, de educación permanente que se desarrolla mediante la auto actividad, el autodesarrollo y la autorrealización de educando. Un concepto másgeneral puede expresar que la educación consiste en el proceso de formación del hombre durante toda su vida, a partir de las influencias exteriores a que es sometido y pro virtud de su voluntad.” [ (Saavedra, 2001) ]
Introducción
La historia educativa de 100 años y su trasfondo político, económico, cultural, social y global, que ha tenido para México así como de las repercusiones sociales yla transcendencia que debe de tener México con el mundo actual, desde las propuestas de reformas hasta las adquisiciones económicas de organismos internacionales, cada aspecto ha sido un factor de cambio en los aspectos educativos con repercusiones sociales.
Y es en el entendido de crear aspectos que transformen esta sociedad actual como planear los aspectos educativos al 2021y tener un paísculturalizado que se adapte a las necesidades globales, pero ¿Cómo llegar a la alfabetización de todo el país?, con programas educativos innovadores y que repercutan en el sano desarrollo de nuevos conocimientos tanto profesionales como culturales, llegando así a una globalización de la sociedad, haciendo a nuestros alumnos propositivos en las ideas de desarrollo y eficientes como nación.
losorganismos internacionales, sistemas educativos específicos y de evaluación son los que van transmitiendo a los docentes esa tan necesaria reforma de la educación, permitiendo a estos estandarizar sistemas educativos y reformas que ayuden a cubrir necesidades particulares, así tratando de tener un mejor sistema educativo reformando completamente los aspectos educativos y tratando de encaminarlos a lamejora de los mismos, ofreciendo servicios básicos diversos o más bien adaptados a los contextos locales, nacionales e internacionales con miras de lograr un proyecto de nación en el campo educativo de calidad, con docentes preparados y actualizados y alumnos capaces y diestros en su formación para la vida, de esta manera lograr dominar de la mejor manera la reforma de la educación 2011, en labúsqueda de mejorar el campo educativo de México.
Políticas educativas Internacionales…
La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarse desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad los frutos de un cambio de modelo educativo desde y adaptarse en un plano internacional.
Pero considerar que la educación nos hace libres y que unapolítica educativa venida de una organización internacional o a las celebraciones del bicentenario de países independizados latinoamericanos, serán las bases de la reforma y la búsqueda de cambios, considero que primeramente tendrá que haber cambios de paradigmas en los propios docentes, pero los sistemas educativos internacionales, no están basados en utopías o idiosincrasias, sino que estánreformadas y adaptadas a las necesidades de un mundo global y es por lo tanto que debemos reformar nuestra conciencia de educar y de mejorar, para adaptarnos a esa aldea global que cada día crece desmedidamente y que requiere de hombres con la preparación suficiente para operar en un mundo lleno de tecnologías nuevas, sistemas de información globales y la de convivencia necesaria en este mundo.
Con...