Ensayo sobre la reforma integral para la educacion media superior

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Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja |
María de Lourdes González Aquino |
Ensayo de la Reforma Integral para la Educación Media Superior en México |

ENSAYO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO.

Comenzando a analizar la Reforma de la Educación Media Superior, como un instrumento para el crecimiento del país, puedo comentar que se brindará a los estudiantesuna educación de calidad y cultura general, con la cual, podremos ofrecer como docentes un desarrollo satisfactorio personal y profesional que les permita tener una visión más general de sus decisiones en la vida.
Contemplando los cuatro ejes en los que se basa dicha Reforma encontraremos que formar un Marco Curricular Común basado en competencias, tomar en cuenta las características deoperación de la EMS junto con los mecanismos de gestión de la reforma, así como el desempeño académico de los alumnos y el reconocimiento oficial de los estudios, la EMS proporcionará diversas opciones de estudio y desarrollo con objetivos específicos y fundamentales para beneficio de los estudiantes favoreciéndolos toma principalmente en dar una certificación nacional que les permita ser personascompetitivas y económicamente activas siendo esto un apoyo total para que los jóvenes, desarrollando sus habilidades natas y las adquiridas por los estudios.
Todo esto deberá tomarse en cuenta con el apoyo general y total del gobierno pues si éste no cumple con su parte toda esta reforma se verá afectada en su no realización dejando de lado los intereses y los estándares que pretende.
Con respecto alos principios básicos que guían la reforma, estoy completamente de acuerdo en que la EMS sea competitiva en nuestro país y que la enseñanza cambie su rumbo a través de recursos y métodos más modernos, no solo en las escuelas y aulas, sino también en la parte docente pues suponemos somos el ejemplo para los estudiantes y que de una u otra manera, en algún momento de su vida tomarán en cuenta o almenos recordarán las palabras de alguno sus profesores, tal vez bajo el comentario “ recuerdo que mi maestro…. Decía…” y esta remembranza sea plicable en ese momento para su desarrollo personal y profesional.
Basándome en el punto del reconocimiento universal de todas la modalidades y subsistemas del bachillerato, la pertinencia y relevancia de los planes de estudio y el tránsito entresubsistemas y escuelas, me atrevo a comentar que los estudiantes tendrían un valor aún mas agregado en la educación y cultura general, provocando que en los jóvenes se propicie el gusto por el estudio, beneficiándose así, tanto el alumno, como el país por dicha acción.
De acuerdo al reconocimiento universal pienso que el hecho de que cada institución tenga sus reformas y adecuaciones de sus programasafecta en parte a lo que propone esta reforma integral pues lo que se pretende es hacer que los estudiantes superen estos aspectos, pues pienso que es responsabilidad del alumno estudiar para aprender a pesar de la escuela, de las instalaciones y del profesor y no solo obtener una calificación aprobatoria porque eso es lo estipulado. Un conflicto general en la educación actual es que si los alumnosteniendo un horario de clases determinado y especifico, obligaciones dentro de la institución y el aula, aun con esto no cumplen entonces tendremos que trabajar duro en la implantación o adaptación de esta reforma para cumplir con su objetivo.
Además, la entrega de certificados parciales, tampoco nos será de mucha ayuda pues si lo que se pretende es que los estudiantes tengan un reconocimientooficial por sus estudios, entonces deberá obligárseles a cumplir y complementar todo el bachillerato, haciendo así que toda la carrera técnica tenga completa validez en caso contrario, el reconocimiento no podría ser real.
Respecto al punto de la pertinencia y relevancia en los planes de estudio, considero que dicha pertinencia debería existir en el entorno, desde el momento en que se imparten...
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