Ensayo sobre las principales políticas educativas en méxico

Principales políticas en México e Innovación.
Manuel Espinosa Nava.

Resumen:

En el génesis del presente ensayo se analiza brevemente la equidad e igualdad de la población de México como una de las principales políticas educativas. En dicho análisis se pone de manifiesto la diferencia abismal existente entre la opulencia y la indigencia en que está inmersa la sociedad mexicana. Asimismo seproponen una serie de innovaciones, que tienen como propósito: reducir las diferencias entre pobres y ricos.
En el segundo tema: acceso a la educación se hace un estudio acerca de la problemática que presentan los estudiantes para ingresar a los diferentes niveles educativos y además se proponen cambios para favorecer el ingreso a los diversos grados escolares a los niños y jóvenes de nuestrasociedad mexicana
Al final de este trabajo se hace hincapié sobre la incongruencia que existe entre el discurso de las autoridades gubernamentales y la realidad que impera en nuestro país en materia de descentralización educativa.

Abstract:

In the genesis of this essay briefly discusses the fairness and equality of the population of Mexico as major educational policies. This analysishighlights the huge gap between affluence and destitution that is embedded in Mexican society. It also proposes a series of innovations, which aim to reduce the gap between rich and poor.
In the second issue: access to education is a study about the problems presented by students to enter the different levels of education and further changes are proposed to facilitate admission to the various gradelevels for children and young people in our society Mexican.
At the end of this paper emphasizes the inconsistency between the discourse of the government and the reality that prevails in our country's education decentralization.

Palabras clave: políticas educativas, innovación educativa, equidad, igualdad, acceso a la educación, descentralización educativa.
Key words: educational policy,educational innovation, fairness, equality, access to education, education decentralization.

Manuel Espinosa Nava.

Introducción.

El presente trabajo es el resultado del análisis de la equidad e igualdad de la sociedad mexicana, del acceso a la educación de los niños y jóvenes de México y de la descentralización del sistema educativo mexicano, como unas de las principales políticaseducativas presentes en la actual reforma educativa.

Al inicio del presente ensayo se establecen diametralmente las diferencias
sociales que caracterizan a nuestra sociedad mexicana, poniendo de manifiesto, por un lado, la pobreza extrema en que vive la mayoría de la población, y por otro, la concentración de la riqueza en unos cuantos.

Asimismo, se enfatiza sobre la escasez de empleos, como unade las principales causas de la desigualdad social y de la pobreza en la cual se encuentra inmerso nuestro país.

Con la finalidad de tener un panorama general de las oportunidades de acceso a la educación, se hace un breve análisis de las posibilidades que tienen los niños y los jóvenes de México de acceder a los diferentes niveles educativos: nivel básico (preescolar, primaria y secundaria),nivel medio superior y nivel profesional. Destacando la insuficiente cobertura de la educación pública y la aparición como consecuencia lógica de la educación privada.

Finalmente se analiza la descentralización como una política educativa, sustentada en la democratización de la educación y en el mejoramiento continuo y permanente de los servicios educativos.


Principales políticaseducativas en México e innovación.

Manuel Espinosa Nava

En la actual reforma educativa de México se encuentran presentes, sin duda alguna, una gran cantidad de políticas, que tienen como propósito fundamental lograr una mejor calidad de vida de la sociedad mexicana. A continuación se analizarán brevemente algunas de las políticas antes mencionadas y se enfatizará sobre la necesidad urgente de...