Ensayo sobre los condicionamientos externos e interno de a educación
Páginas: 2 (434 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
Ensayo sobre los condicionamientos externos e interno de a educación
Antes de ir a las condicionantes o factores que inciden en los logros y fracasos de las reformas educativas, primero se definirálo que es reforma educativa. Reforma significa cambio, introducir e implementar algo nuevo a lo que ya se tiene o conoce. En educación, reforma educativa son los nuevos cambios, ya sean curricular ode manera general de todo el sistema educativo.
A través de los años cada uno de los países mundiales ha experimentados cambios en educación y por ende América no se queda atrás. Vemos como en ladécada de los 60 EE.UU experimenta una crisis en los misiles. Esto provocó cambios en las áreas de de química y física, pero fue un fracaso ya que no se preguntó cómo debía de hacerse para llevar estecambio a cabo. En Colombia para finales de los 70e inicio de los 80 se experimentaron cambio en el currículo de manera conductista, pero para 1986 esta pierde fuerza y se incluye el modelo piagetiano.Pero no solo estos dos países citados presentan cambios, ya paras los 90 han entrado en reforma educativas casi todos los países de América Latina, como Argentina y México, con el cambio neoliberal. Perolos cambios externos hacen que internamente se esté en un proceso de reforma, razón por la que se está presionado por querer esta a la par con los demás países y no porque se quiera copiar, sinoporque es necesario estar igual por el modelo de importación y tecnológico.
Han habidos reformas que fracasan por el mal manejo político, aunque algo positivo siempre quedan de ellas. En el momento deevaluación se persigue seguir implementando lo que no se logró, buscando nuevas estrategias o metodologías interna como externamente.
De los factores inductores de reformas más documentados son elmodelo socioeconómico. En los países que este se ha experimentado hay cambios muy significativos. Otra de la concepción denominada la teoría de recursos humanos, centró su análisis en la educación y...
Antes de ir a las condicionantes o factores que inciden en los logros y fracasos de las reformas educativas, primero se definirálo que es reforma educativa. Reforma significa cambio, introducir e implementar algo nuevo a lo que ya se tiene o conoce. En educación, reforma educativa son los nuevos cambios, ya sean curricular ode manera general de todo el sistema educativo.
A través de los años cada uno de los países mundiales ha experimentados cambios en educación y por ende América no se queda atrás. Vemos como en ladécada de los 60 EE.UU experimenta una crisis en los misiles. Esto provocó cambios en las áreas de de química y física, pero fue un fracaso ya que no se preguntó cómo debía de hacerse para llevar estecambio a cabo. En Colombia para finales de los 70e inicio de los 80 se experimentaron cambio en el currículo de manera conductista, pero para 1986 esta pierde fuerza y se incluye el modelo piagetiano.Pero no solo estos dos países citados presentan cambios, ya paras los 90 han entrado en reforma educativas casi todos los países de América Latina, como Argentina y México, con el cambio neoliberal. Perolos cambios externos hacen que internamente se esté en un proceso de reforma, razón por la que se está presionado por querer esta a la par con los demás países y no porque se quiera copiar, sinoporque es necesario estar igual por el modelo de importación y tecnológico.
Han habidos reformas que fracasan por el mal manejo político, aunque algo positivo siempre quedan de ellas. En el momento deevaluación se persigue seguir implementando lo que no se logró, buscando nuevas estrategias o metodologías interna como externamente.
De los factores inductores de reformas más documentados son elmodelo socioeconómico. En los países que este se ha experimentado hay cambios muy significativos. Otra de la concepción denominada la teoría de recursos humanos, centró su análisis en la educación y...
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