Ensayo sobre que es la libertad

¿Realmente existe la libertad? Sin duda es bueno conocer si somos libres o no, o mejor dicho, conocer si podemos ser libres o no, creo que es lo menos que como individuos pensantes podemos hacer. Saber si lo que hemos realizado desde que usamos la razón o lo que tenemos planeado realizar como proyecto de vida, fue o será producto del ejercicio de nuestra libertad o tristemente resultado delmovimiento de los hilos que Dios, el destino, la naturaleza o como suela llamársele haga de nuestra vida una marioneta. He aquí la importancia de saber si existe la libertad.
Muchas personas afirman que tienen tantos problemas que no pueden salir adelante y lograr colocar sus vidas al nivel en el que desearían tenerla. Es cierto que no todos cuentan con las mismas oportunidades, el mismo nivel deautoestima, la misma preparación intelectual ni la misma base económica.
Sobre la libertad se ha dicho y se seguirá diciendo mucho. Se argumenta, por ejemplo, en algunas concepciones, que siendo el hombre libre no lo es del todo pues tiene toda actividad regulada por pautas de conducta que le dicen lo que debe y lo que no debe hacer. A estas se suma la contradicción que sostiene que aún teniendo laconducta regulada por normas existe la disyuntiva de lo que el individuo decide o no decide hacer, otorgándole otra acepción a la palabra libertad, libre albedrío.
Guillermo Cabanellas al respecto nos dice: la libertad se trata de la "facultad humana de dirigir el pensamiento o la conducta según los dictados de la propia razón y de la voluntad del individuo, sin determinismo superior ni sujeción ainfluencia del prójimo o del mundo exterior", a lo que podemos agregar que, siendo así, el ser humano es libre independientemente de la existencia de las normas que rigen su conducta y de las sanciones que, como resultado de la priorización optada, se deriven.
Las neuronas espejo son llamadas también “neuronas de la empatía” por ser las implicadas en la comprensión de las emociones de los otros.De algún modo, si la observación de una acción llevada a cabo por otra persona activa nuestras neuronas lo que permitirá que nosotros como observadores realizemos la misma acción.
Las neuronas espejo del observador actúan como un sistema que permite la comprensión de las acciones y por tanto la empatía, la imitación, y la teoría de la mente. Incluso se ha sugerido que el sistema de neuronasespejo sería el mecanismo neural básico para el desarrollo del lenguaje. Rasgos todos ellos de capacidades relevantes para la hominización, desde un punto de vista evolutivo.
El sistema de neuronas espejo permite hacer propias las acciones, sensaciones y emociones de los demás. Su potencial trascendencia para la ciencia es tanta que el especialista Vilayanur Ramachandran ha llegado a afirmar: “Eldescubrimiento de las neuronas espejo hará por la psicología lo que el ADN por la biología”.
G. Rizzolatti nos dice “Somos criaturas sociales. Nuestra supervivencia depende de entender las acciones, intenciones y emociones de los demás. Las neuronas espejo nos permiten entender la mente de los demás, no sólo a través de un razonamiento conceptual sino mediante la simulación directa. Sintiendo, nopensando”.
La memoria explícita es aquella que desarrollamos después de los 2 años, es de tipo semántica y es en éste tipo de memoria donde se comienza a imaginar en modo de símbolos. A nosotros como estudiantes nos gusta expresar el uso de la memoria explícita con nuestras propias palabras en los exámenes de temas. Otros preferimos elegir las respuestas de una lista, en los exámenes de selecciónmúltiple.
La memoria ímplicita se desarrolla de los 0 a los 2 años de vida se aprende a través de modelos mentales que generan emociones, percepciones, respuestas de comportamiento y sensaciones corporales. El aprendizaje implícito es un proceso de inducción para adquirir información compleja y abstracta sobre cualquier ambiente, independientemente de la conciencia de los sujetos sobre el...