Ensayo sobre tecnicas de pensamiento
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2011
EVOLUCION DE LA EDUCACION
Desde tiempos memorables se ha tratado de dar respuesta a las preguntas: ¿Qué se debe enseñar? ¿Cómo se debe enseñar? ¿Para qué y cómo aprende el hombre?. Afortunadamente,la educación y los postulados han ido evolucionando a favor de la formación integral del ser humano, aunque todavía existen muchas cosas que se pueden mejorar.
De ahí que surgen múltiplesinvestigaciones y postulados. Inicialmente se implementó la pedagogía de la educación tradicional, la cual plantea que el alumno es una tabla rasa, donde se imprimen los conocimientos; el poder está centradoen los docentes.
La razón y la moral son pilares para la formación de un hombre ilustrado, cuya finalidad es formar ciudadanos en la tradición cultural de occidente, a través de las disciplinasclásicas y capacitarlos para el trabajo social y el estado.
En ningún momento es visto el niño como un ser con capacidades que puede desarrollar, no se tiene en cuenta los saberes con los que él cuentani mucho menos sus intereses y necesidades; es una educación pensada en la moral y para el beneficio del estado.
Luego surge como respuesta a los anteriores planteamientos, el modelo pedagógicoconductista, el cual privilegia la elaboración del currículo no a partir de las disciplinas clásicas, sino en relación con el conocimiento real necesario para la vida social, pero teniendo en cuenta lanoción de individuo y las demandas de producción económica .
La pedagogía conductista conceptúa el currículo como tecnología, donde la finalidad es producir aprendizajes, retenerlos ytransferirlos a partir de un modelo de reforzamiento de estimulo-respuesta, los resultados son predefinidos por objetivos conductuales medibles.
La finalidad de este modelo es seleccionar y transmitir culturapara desarrollar un modelo de vida especifico, establecen la meta a lograr por los alumnos en relación con los conocimientos, las destrezas, las técnicas y las actitudes que necesitaran para ser...
Desde tiempos memorables se ha tratado de dar respuesta a las preguntas: ¿Qué se debe enseñar? ¿Cómo se debe enseñar? ¿Para qué y cómo aprende el hombre?. Afortunadamente,la educación y los postulados han ido evolucionando a favor de la formación integral del ser humano, aunque todavía existen muchas cosas que se pueden mejorar.
De ahí que surgen múltiplesinvestigaciones y postulados. Inicialmente se implementó la pedagogía de la educación tradicional, la cual plantea que el alumno es una tabla rasa, donde se imprimen los conocimientos; el poder está centradoen los docentes.
La razón y la moral son pilares para la formación de un hombre ilustrado, cuya finalidad es formar ciudadanos en la tradición cultural de occidente, a través de las disciplinasclásicas y capacitarlos para el trabajo social y el estado.
En ningún momento es visto el niño como un ser con capacidades que puede desarrollar, no se tiene en cuenta los saberes con los que él cuentani mucho menos sus intereses y necesidades; es una educación pensada en la moral y para el beneficio del estado.
Luego surge como respuesta a los anteriores planteamientos, el modelo pedagógicoconductista, el cual privilegia la elaboración del currículo no a partir de las disciplinas clásicas, sino en relación con el conocimiento real necesario para la vida social, pero teniendo en cuenta lanoción de individuo y las demandas de producción económica .
La pedagogía conductista conceptúa el currículo como tecnología, donde la finalidad es producir aprendizajes, retenerlos ytransferirlos a partir de un modelo de reforzamiento de estimulo-respuesta, los resultados son predefinidos por objetivos conductuales medibles.
La finalidad de este modelo es seleccionar y transmitir culturapara desarrollar un modelo de vida especifico, establecen la meta a lograr por los alumnos en relación con los conocimientos, las destrezas, las técnicas y las actitudes que necesitaran para ser...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.