Ensayo teoría cognitivista del aprendizaje

Introducción

A lo largo de la historia el hombre ha intentado dar diversas explicaciones que se han ido construyendo para entender fenómenos de la vida y la naturaleza con la que interactúa, es así como se han elaborado conjuntos sistemáticos que pretenden explicar el por qué de cada uno de los componentes de tales fenómenos evidentes, y a esos conjuntos sistemáticos los podríamos denominar:Teoría.

En un principio la interrogante del hombre se fue formando desde su propia existencia, el cosmos, las explicaciones divinas, y así sucesivamente hasta irse acercando poco a poco hacia un interés por cada uno de sus comportamientos. Con esta misma secuencia se desarrollan la filosofía, las ciencias y posteriormente se desprende la psicología.

El problema de explicar el conocimiento, elcómo es que el hombre desarrolla su conocimiento, desde qué fases evoluciona y debido a qué causas, es un tema propio de la psicología y pedagogía, y muy particularmente de las teorías del aprendizaje.

Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden; tratan de explicar cómo se constituyen los significados ycomo se aprenden los nuevos conceptos.

Existen distintas teorías del aprendizaje que se han ido elaborando con el fin de ayudar a entender, predecir y controlar el comportamiento del ser humano, y éstas a su vez sirven de apoyo para elaborar estrategias de aprendizaje, denominado también “diseño de instrucción”.

Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado teorías en la materia. Como ejemplotenemos la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov y la teoría del condicionamiento operante de Skinner, por citar algunos teóricos correspondientes a las teorías del aprendizaje conductista, la cual es considerada como la primera teoría o corriente que surgió, y ésta supone que el aprendizaje se da mediante una simple asociación de estimulo-respuesta. Está también la teoría del aprendizajesocial de Albert Bandura, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausuble, el aprendizaje por descubrimiento propuesto por Bruner, etc., los enfoques de estos teóricos dan lugar al marco conceptual de la teoría del aprendizaje cognoscitivista, esta teoría propone que el aprendizaje se da a través de la forma en cómo los sujetos o alumnos construyen el conocimiento teniendo en cuenta larelación que existe entre la anterior con la nueva información por aprender. Por último mencionaré la teoría constructivista, en la cual el conocimiento es función de cómo el individuo crea significados a partir de la experiencia y sus principales exponentes fueron Vigotsky con su modelo de aprendizaje sociocultural Piaget con su teoría genética, este último reconocido también como teóricocongoscitivista. Es así como todas estas teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos.

Cada teoría, cada autor, considera al aprendizaje de diferente forma y lo explica con diferentes conceptos. Para unos será un cambio de conducta o de comportamiento; para otro será una nueva forma deadaptarse; otros lo explican como una vivencia personal.

Se podría considerar que no existe una teoría que contenga todo el conocimiento necesario para explicar el aprendizaje. Las teorías únicamente nos sugieren dónde buscar soluciones para los problemas prácticos, no nos dan soluciones pero nos guían para encontrarlas. Pueden ser cuestionables pero todas tienen alguna utilidad y en la realidad sepuede trabajar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos. 

En el presente trabajo se abordará la teoría del aprendizaje cognoscitiva.

Teoría cognitivista del aprendizaje

Esta teoría explica que el aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos a través de la relación existente entre la información que ya...