Ensayo Vigotsky

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEL ESTADO DE MÉXICO.

DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE

“ENSAYO VIGOTSKY”


VIGOTSKY.
INTRODUCCCIÓN.
Lev Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896, susideales eran netamente marxistas pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura y obtuvo el títuloen leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.
Su teoría hace referencia a: los procesos psicológicos superiores, la relación del lenguaje y el uso de instrumentos, así como lenguaje ypensamiento y la zona de desarrollo próximo.
El conocimiento personal de los alumnos esta compuesto por un sistema de significados experienciales, de diferentes grados de abstracción con el que se interpretael miedo y se dirige el comportamiento de interés.
La experiencia compartida, el dialogo, la reflexión colectiva y la edad son factores que favorecen la construcción de significados compartidos, perotambién existe una forma de imposición social de significados y de denominación y alineación conceptual.
DESARROLLO.
PROCESOS PSICOLÓGICOS ELEMENTALES Y SUPERIORES.
Los Procesos PsicológicosElementales son comunes al hombre y a otros animales superiores, ejemplos de Procesos Psicológicos Elementales a la memoria y la atención.
En cambio, los Procesos Psicológicos Superiores, se desarrollanen los niños a partir de la cultura, en estos se utilizan la abstracción, el pensamiento, la toma de decisiones, actitudes e imitación.
Por ejemplo en el caso de la abstracción se supone que unopuede entender y crear un concepto complejo como el d3 libertad al aplicar procesos psicológicos mas simples como la memoria, la atención, la percepción y la emoción, se caracterizan por serespecíficamente humanos, Desde este punto de vista, las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivación...