Ensayo

Leer obedece a la necesidad de comprender su uso y también los diversos tipos de textos que se identifican, de acuerdo al contexto o punto de vista con que se desarrollan .Este procesos debe llenar de significados la experiencia vital de los estudiantes y permitirles enriquecer su dimensión humana, su visión del mundo y su concepción social a través de la expresión propia, potenciada por laestética del lenguaje.

Asimismo se busca que el estudiante se enfrente a un texto, desarrollando la comprensión y producción lectora, es decir, se apunta hacia el fortalecimiento del pensamiento y el lenguaje, para así de esta forma poder reconstruir significados a partir de la implementación de los diferentes textos. La re-creación textual facilita una mejor comprensión de vida, la ciencia yla cultura; es por esta razón que hemos desarrollado esta investigación, ya que los estudiantes de la Institución Educativa Concentración Cevillar muestran dificultades de lectura y escritura, que les impide crecer como ser pensante e innovador.

Partiendo e lo citado anteriormente, rugieron interrogantes que nos han llevado a la búsqueda de nuevos métodos que involucren al niño en esteproceso de comprensión y producción para lograr un buen desarrollo de las competencias comunicativas.

Teniendo en cuenta las dificultades e interés y necesidades que presentan los alumnos; es valido decir que primero debemos concientizarlos sobre la comprensión y producción de textos y su importancia para el desarrollo de las demás áreas del conocimiento. Luego resulta conveniente sensibilizar alos docentes para considerar aspectos metodologías en dichos procesos y así sacar adelante a los estudiantes en forma adecuada y oportuna. Para esto

se necesita preparar un plan de acción que tenga en cuenta el eje central del proyecto, teniendo además la oportunidad de llevar a un seguimiento del comportamiento de estos durante la aplicación de las estrategias pedagógicas comprobando así susavances.

Este proyecto se realiza para mejorar los factores de textualidad a partir de la re- creación de los diversos textos en los estudiantes de 5 grado de la Institución Educativa Concentración Cevillar, quienes presentan dificultad para construir significados de manera espontánea.

Dentro de este contexto podemos señalar, la descripción y formulación del problema de nuestro trabajode investigación la recreación de los diversos textos: una propuesta para el mejoramiento en los factores de textualidad, con estudiantes de 5 grado de la institución educativa concentración cevillar de la ciudad de Barranquilla; es el resultado de la realización de una observación de prueba diagnosticas y registros aplicados a los estudiantes y padres de familia.

Durante el análisis de unaencuesta etnográfica logramos analizar que los estudiantes vienen de hogares muy unidos donde viven con sus padres y madres a excepción de un niño que es hijo de una madre soltera. La mayoría de los niños son muy alegres y extrovertidos. Además son sociables, ellos juegan con sus primos, amigos y vecinos.

Algunas veces tienden a desobeder a sus padres y como consecuencia los castigan sin podersalir ya sea a jugar o pasear con sus amigos y sin poder ver televisión. Todos profesan la misma religión de sus padres, son frutos de matrimonio religioso, civil y unión libre. Habitan en viviendas muy pequeñas que comparten con sus padres, tíos primos, abuelos. La mayoría de los padres trabajan y dejan a sus hijos, solo lo toman como descanso para divertirse en familia y hasta se les olvidarevisar los compromisos escolares de sus hijos.

En cuanto al nivel de escolaridad de los padres la mayota son bachilleres, no poseen tipo de estudio superior, no tienen aspiraciones, solo se preocupan por conseguir dinero para

satisfacer las necesidades del hogar ; descuidando la parte afectiva del niño.

En este sector se refleja mucho la violencia casi todos los días; hay atracos y riñas...