Ensayo

1. Según las lecturas, ¿ Culaes son las dificultades que comporta la definicion del concepto de educacion?

Rta: De acuerdo a las lecturas y en si a la realidad acerca de este tema, vemos que no existe como tal una definicion propia para el termino EDUCACION, muchos pensamos en saber que conocemos plenamente este concepto, tal cual como otros temas como la politica o la religion, pero sonconceptos muy ambiguos que darle un significado es muy dificil ya que denotan muchas caracteristicas y enfoques que hasta hoy no se han podido definir o resaltar un concepto de algun autor en donde encierre todas las perspectivas. “ La pedagogia no es todavia eun cuerpo sitematico de conocimiento; consiste mas bien en un repertorio de concepto que pretenden iluminar las diversas dimenciones de laeducacion”

Se mencionan varias derivaciones latinas del termino “educar” educare que significa criar, cuidar, alimentar o instruir. Ducere significa conducir, crecer, educere que significa, sacar, extraer, avanzar, elevar, la cuaes esta se relaciona con un viejo libro “La educacion de las abejas”, en donde se prevalece en nutrir la educacion hay que nutrirla en las abejas en nuestros hijos oeducandos, no es mas que tomar un alumno e instruirlo, formarlo, y que el siga los concepto y enseñanzas y asi pasarlo de genreacion en genarcion.

Pero por otro lado, lo importante de la educacion no es instruir o meter dentro sino lo contratio sacar fuera, osea aprovechar al maximo las potencialidades naturales. Otra de las caracteristicas de la educacion que se mencionan en estas guias es elavanzar, el elevar , el conducir y el relacionar.

Aquí ya empiezan a jugar un papel importante los importantes filosofos tal como el caso de Aristóteles, en donde el presume si la educacion merece atenderse mas en el ambito del entendimiento, osea de la instruirse. O mas bien de la formacion de la conducta relacionado a modales y valores, enfocandoze asi en la humanizacion de la vida.

Tomas deAquino, el definió este concepto como “Conduccion y promocion de la prole al estado pefecto del hombre en cuanto hombre, que es el estado de virtud” habla de la educacion guiada, y enfatiza en la humanidad del hombre como tal.

Richard Stanley Peters, habla sobre una educacion autonoma donde el individuo se pues retroalimentar, el dice que es algo propio, dice que el hombre que por su naturalezapropia sabe algun arte o posee destrezas pero no sabe el porque y para que es un hombre no educado, mas sin embardo el reconoce que su concepto es incompleto.

Por tal razon es muy dificil dar un concepto a este termino ya que si se estudia o se le da relacion a un tema o un comportamiento en general el otro lado queda excluido, por tal razon y por tantos conceptos realcionados es muy dificildestacar solo un conocimiento. Cabe destacar notas importantes como la educacicon no es una accion en donde resalta el saber teorico, lo cual no se puede confundir con una accion fisica, la educacion es reciproca, en donde nos manifiesta que tanto el educador como el educando aprenden reciprocarmente entre si aunque uno de los dos no tiene todas las habilidades y conceptos, accion reciproca de ayudadonde todo recae sobre el educando, lo cual esta teoria la imagen del educador iria desapareciendo.

Asi en general vemos que no basta un solo concepto sino que con mas investigacion y la integracion de todos estos conocimientos descubiertos hasta la fecha por los grandes filosofos se pueda algun dia llegar a una conclusion o un significado que abarque todo lo que encierra LA EDUCACION.

2.Desde su experiencia docente ¿Cual es la concepcion comun que se tiene de la educacion en el lugar donde desempeñas tu labor docente?

En la entidad en la cual me estoy desempeñando, la primera persepcion que se tiene sobre todo del alumnado es que ellos no deben hacer nada excepto tarea, vienen con una mentalidad que el docente es el aseedor de conocimientos y que todo se lo debe proveer...