Ensayo

La profesión docente
Manuel Castillo N.


En éste articulo se da la discusión acerca de los académicos que no son profesores, y que realizan clases y si acaso a éstos se les podría considerar también como profesionales de la educación.
Resalta el compromiso humano que realiza la persona que decide “consagrarse” a la profesión docente y que se entrega ante una causa social transversal decarácter serio, que incluso sobre pasa los parámetros de las expectativas profesionales que posee cada docente.
Conceptualiza el concepto de competencias docentes en el cual lleva el término competencia no sólo al ámbito de poseer el conocimiento de cómo realizar algo, sino de que esto también tiene que ir unido a la práctica. Influyendo de manera muy importante la actitud con la que actúa elindividuo en su realización.
Divide las competencias en seis grupos:
1.- Competencias en la disciplina:
Demuestra énfasis en el desarrollo de las habilidades en su especialidad, junto con una buena actitud.

2.- Competencias en la organización de contenidos:
El docente posee la función principal de organizar los contenidos pues está organización influye de sobre manera en la construccióndel aprendizaje.
3.- Competencias relacionadas con la variedad de aprendizajes:
Al querer lograr una buena organización de los contenidos, el docente siempre debe tener en cuenta los estilos de aprendizajes de sus alumnos. Y de la responsabilidad del docente de saber entregar herramientas para aprender.

4.- Las competencias en la incorporación de nuevas tecnologías de la comunicación y de lainformación:
El docente tiene, ahora, que incorporar un conjunto de recursos metodológicos nuevos que den cuenta de la aplicación racional y pertinente de las nuevas tecnologías, en el desarrollo del quehacer educativo.

5.- Las competencias en evaluación:
Generar conocimientos, los cuales tienen una formación propia por parte de los estudiantes, que éstos aprendan a aprender y querealicen una autoevaluación.
Incluso especifica que la evaluación que realiza el docente tiene que considerar los objetivos a cumplir, la complejidad de lo que se enseñará y las habilidades del grupo curso frente a una evaluación.

6.- Competencias en el área de ética, en la acción educativa:
El concepto competencias adquiere otra connotación en este punto, pues habla de las capacidades queel docente debe poseer para comprender el rol ético y social que posee la educación.

7. Competencias en el área social, en la acción educativa:
Resalta el rol que la educación posee en la sociedad, el rol libertario emancipador de las personas, que los posibilita a las personas a transformar su entorno.



Análisis

En clases anteriores revisamos el marco de la buena enseñanza, migrupo estudió el Dominio C y creo encontrar una similitud estrecha entre los planteamientos de éste artículo con los de dicho marco.
Se reconoce a nivel estratosférico que la labor que realiza un docente es difícil, no sólo debe sacrificar muchas veces aspectos de su vida personal frente a la alta dedicación y atención que ésta profesión necesita, sino que también está enfrentado ante lasdemandas particulares de la Institución donde trabaja, a las expectativas y demandas nacionales que recaen con todo el peso, sobre la exclusiva responsabilidad del profesor frente a la solución casi inmediata de estos conflictos.
Las competencias explicitadas en este articulo son precisas frente a la búsqueda de respuestas para la problemática del académico que trabaja educando, pero que no esnecesariamente profesor, plantea una visión clara frente a un profesional, que no sólo es hábil dentro de su especialidad, que maneja diferentes técnicas de enseñanza, que se da el tiempo y dedicación de conocer cognoscitivamente a sus estudiantes, que no sólo entrega herramientas en el ámbito académico, pues motiva abiertamente a la autocritica productiva frente a la responsabilidad que el...