Ensayo

UNIDAD 1
PRODUCTO 1: Definición del concepto de cultura y su importancia en los procesos sociales, políticos, económicos y educativos  del mundo contemporáneo, exponiendo la relación que existe entre el ámbito cultural y la educación o espacio escolar.

Cultura es todo lo que existe en el mundo, y que ha sido producido por la mente y la mano humana. Por ejemplo, las fiestas, los alimentos,los sistemas políticos, la manera de pensar, la ropa y las modas, los medios de convivencia, el daño al medio ambiente, la manera de jugar al fútbol, la guerra y las armas, los actos humanitarios.
Todos éstos son productos culturales porque han surgido de la creación humana y de su manera de entender, sentir y vivir el mundo, lo mismo que el Internet, que en los últimos años ha revolucionado laconducta humana cambiando la manera de pensar y coadyuvando al desarrollo global intercultural a velocidad impensable.
Por eso también se dice que la cultura es la forma, para bien o para mal, como el ser humano ha modificado la naturaleza; cultura es todo aquello, material o inmaterial (creencias, valores, comportamientos y objetos concretos), que identifica a un determinado grupo de personas, ysurgen de sus vivencias en una determinada realidad. Dicho de otro modo, cultura es la manera como los seres humanos desarrollamos nuestra vida y construimos el mundo o la parte donde habitamos; por tanto, cultura es el desarrollo, intelectual o artístico. Es la civilización misma.
Es la manifestación de símbolos, valores, normas, actitudes, creencias, hábitos, así como también todo aquello queproduce en forma material como lo son vestimentos, obras de arte, herramientas, etc. Que so aprendidas y pasan de generación en generación siendo un factor que moldea la conducta humana.
Esta íntimamente racionada con los procesos sociales, políticos, económicos, y educativos ya que el hombre produce cultura por medio de su intelecto lo cual modificara y regirá la actitud y conducta humana alaceptarlos dentro del ámbito escolar la cultura se maneja, modifica ,produce, y transmite cotidianamente en las interacciones de maestros y alumnos al ser elementos activos de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las diversas asignaturas   que comprenden el plan de estudios de la educación básica.
 

PRODUCTO 2

Semejanzas

Los niños aprenden interactuando.
Ofrecen oportunidadesformativas.
Desarrolla competencias para la vida.
Favorecen el juego y las actividades como las habilidades.
Expresión a partir de las clases.

Planes y programas
de E.A.Preescolar
Primaria
Y secundaria

Organización del programa en general.
Se trabaja por proyectos.
Enfatiza la participación de la familia.
Organización del programa en 5 bloques y ejes de aprendizaje.
Enfatiza lascompetencias.

Cuenta con orientaciones didácticas. Organización del programa en 5 bloques y ejes de aprendizaje.

Cuenta con orientaciones didácticas .Organización del programa en 3 bloques.
Un programa por cada asignatura.
 

Diferencias

PRODUCTO 3: Texto breve sobre ῝ La Dimensión Cultural de la Educación Artística y sus implicaciones en el aula῍.

Desde la perspectiva cultural laeducación artística promueve una serie de fines y principios que la hace una asignatura sensible, en donde se practican los valores, así como también se busca la socialización del alumno para que se desenvuelva en sociedad.

En el aula se espera que el maestro sea un ser guía, un medidor, gestor de ambientes de aprendizaje en donde se den los intercambios de opinión y reflexión para encontrar lasolución a la problemática planteada. El docente tenga liderazgo y de cohesión de un contexto para manejar las relaciones socioculturales que se presentan cotidianamente en la escuela y muy en particular en su aula.

El alumno con ayuda del maestro y usando su educación artística va construyendo al ser social y cultural que se busca formar en educación básica, por medio de la socialización en...