ensayo

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ENSAYO SOBRE EL INFORME DE JACQUES DELOR A LA UNESCO SOBRE LA
EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI

VIRGINIA DE JESÚS TORRALVO PACHECO

CAMILO ANDRES GONZALES CARVAJAL
(TUTOR)

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
UMECIT
MAESTRIA EN ADMINISTRACION Y PLANEACION EDUCATIVA
ABRIL 2015

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ENSAYO SOBRE EL INFORME DE JACQUES DELOR A LA UNESCO SOBRE LA
EDUCACIÓNPARA EL SIGLO XXI

El paralelismo actual entre lo que se ha enseñado sobre educación y lo que
cree que debe ser no solo compromete la acción docente, si no el papel que está
jugando cada uno de los actores que intervienen en ella; afectando así el lugar en el
cual se tenía establecido la importancia de la educación, convirtiendo la realidad
educativa en un chiste utópico entre lo que es y lo quedebería ser.

La educación no es más que un instrumento que se utiliza para que el ser humano
tenga la oportunidad de progresar, pase de ser un ente pensante a uno actuante,
capaz de utilizar su materia gris y convertirla en material que sirva para la sociedad
que lo rodea.

Con el paso de los años, y como claramente lo deja escrito JACQUES DELORS en su
informe a la UNESCO, “La educación es lafunción esencial del desarrollo continuo,
pues es la vía para llegar y mantenerse en él”; Entendiéndose este como la constante
evolución de un proceso cíclico que incluye la integración de la sociedad en el lugar
que le corresponde (actor indispensable en el desarrollo de concepto de hombre) para
que así, la economía, la política y las finanzas del país puedan tenerlo en cuenta.

I

Así mismo, laeducación se ha convertido en la estructura del hombre y por ende la
estructura de la sociedad, interviniendo en factores desde políticos hasta económicos,
conllevando estos a la creación de términos y fundamentos que completan el proceso
de formación, como lo son las políticas educativas, la economía educativa y la
sociedad

educativa.

La

política

educativa

es

el

proceso

permanente

deenriquecimiento de conocimientos y una estructuración entre las relaciones de los
individuos

que

conforman

una

sociedad,

queriendo

hacer

hincapié

en

la

responsabilidad que debe tener cada uno de ellos en su función educativa.

Es importante resaltar que la educación ha tenido altos y bajos, pues asi como ha
presentado avances, aun se ven retrocesos, que sin querer afectan la imagen de laeducación. Entre los avances de la educación tenemos las herramientas educativas, el
ingreso de la ciencia y la tecnología, la súper abundancia de información y los medios
para llegar a ella, la innovación, entre otras; Pero de igual forma, aun se tienen
debilidades, aún se encuentran en las aulas y en las instituciones diversificación en la
formación, la exclusión, la falta de edificación en laautonomía del alumno, el mal uso
que los estudiantes le dan a la información, el mal manejo de las emociones
volviéndose fugaces e instantáneas, la no unificación de criterios y políticas
educativas, los programas escolares recargados, y muchos otros factores que afectan
e intervienen en el progreso y condensación del concepto educativo en el país; y
relegan lo que de verdad quiere lograr la educaciónque no es más que poder
consolidad una competencia estimulante, es decir, fortalecer la capacidad competitiva

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de cada alumno, para su crecimiento personal, la identificación de sus fortalezas y
debilidades y la construcción de un ser humano capaz.

Ahora bien, como se sabe, la educación enbarga muchos términos que entrelazan y
conforman la raxis educativa, entre ellos se encuentra laestrategia, el cual aunque no
es el más importante es el más indispensable al momento de ser educando y
educador, pues la estrategia conforma el cómo se puede acceder y llevar la
información, permitiendo moldearla a la necesidad que se tenga, dejando de verla
como un obstáculo, y viéndola como solución o un camino para poder llegar a esta. La
educación ha pasado por sin fines de estrategias que en...