Ensayos

ANDAMIO COGNITIVO
Aspectos de Análisis | Las Reformas Educativas en México |
| Graciela Frigerio | Ángel Díaz Barriga y Cataliza Inclán Espinoza |
Objetivo de las Reformas | Movimiento apartir del cual la institución educativa, organización o el centro escolar buscan la calidad educativa. | Lograr mayor equidad en el acceso en la educación, mejorar la calidad del servicio ofrecido; asícomo de sus resultados. |
Definición | Movimiento instituyente que busca constituirse en instituido. | Acciones a través de las cuales el Estado establece elementos para orientar las políticas dela educación. |
Razones de la reforma | Cobertura, permanencia, desigualdades, nuevas demandas, soluciones a viejos problemas, la crisis educativa, sociedad. Etc. | En el contexto nacional: lascrisis económicas y el ascenso de una nueva relación entre política y economía. La reducción del gasto educativo.En el contexto internacional: ascenso de las teorías económicas vinculadas al mercado, lamundialización de las relaciones comerciales el desarrollo de las TIC´S, así como la cosmovisión global sobre la educación. |
Actores importantes | Las escuelas o instituciones y sus actores en dondefinalmente cada movimiento reformista suele ocurrir en él. | La acción docente, quien es responsable del funcionamiento del sistema educativo. |
Importancia de la educación | Componenteinsoslayable de la construcción social y una co-productora de subjetividad. | Aporta beneficios a corto y largo plazo, no solo a los sujetos, sino también al sistema en su conjunto. |
Responsabilidad |Responsabilidad de transmisión, de inscripción y filiación simbólica, de formación y de emancipación intelectual | Directivos y docentes tienen la tarea de apropiarse- asumir la reforma y la responsabilidadde instrumentarla, hacerla propia. |
Actitudes de los actores pedagógicos | Limitación a recibirlas y aceptarlas. | El docente a internalizado la función de empleado |
Agentes externos |...