Ensayos

ÍNDICE
UNIDAD I.
INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA Y LOS VALORES.
1.1 LA ÉTICA Y SU CAMPO DE ESTUDIO.
1.2 APROXIMACIONES CONCEPTUALES AL MUNDO DE LOS VALORES.
1.3 LA DIMENSIÓN ÉTICA AUSIOLOGICA CONFIGURADA DE SUJETOS SOCIALES.
UNIDAD II.
LA ÉTICA Y LA PERSONA.
2.1 LA DIGNIDAD HUMANA.
2.2 LA VOLUNTAD Y LIBERTAD HUMANA.
2.3 LA ÉTICA INDIVIDUAL Y ÉTICA SOCIAL.

UNIDAD III.ÉTICA Y CIENCIA.

3.1 ÉTICA CIENCIA U AMBIENTE REFLEXIONES TEÓRICAS.

UNIDAD IV.

EDUCACIÓN EN VALORES

4.1 ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN EN VALORES?
4.2 LA FORMACIÓN DE VALORES EN LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES
4.3 PEDAGOGÍA DE LA ÉTICA LA ALTERIDAD
4.4 LA EDUCACIÓN EN LA RESPONSABILIDAD

UNIDAD V

RECONSTRUIR LA CONVIVENCIA EDUCACIÓN CÍVICA Y VALORES

5.1 ÉTICA POLÍTICA EN LA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA5.2 ÉTICA Y CIUDADANÍA
5.3 DEMOCRACIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.

UNIDAD I.
INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA Y LOS VALORES.
Ética y Valores pertenece al campo de conocimiento histórico-social, el cual está conformado por un conjunto de asignaturas humanísticas y sociales que desde una perspectiva sistemática y rigurosa, ayudan al estudiante a comprender los fenómenos económicos, políticos, sociales ymorales, a partir de su ubicación en un contexto histórico-cultural. Este campo aporta elementos teóricos y metodológicos que guían al bachiller en el proceso de construcción del conocimiento y lo facultan para interpretar dichos fenómenos con una visión humanística e integral. De especial manera, la materia Ética y Valores se incorpora en este campo de conocimiento, dado que la Ética, como ramade la Filosofía, busca la comprensión de los valores y principios morales que regulan la vida individual y social y ofrece una base para la reflexión sobre cualquier otra disciplina.

Así, la finalidad de la materia es continuar con la formación en valores, enfatizando el papel de la ética en el joven, para guiarlo en el reconocimiento de diversos ámbitos donde puede hacer uso responsable de sulibertad, de manera informada, razonada y objetiva; así como brindarle una visión plural, incluyente y laica que fortalezca su capacidad para la toma de decisiones, a la luz de valores universalizarles. Para lograr lo anterior, se requiere incorporar elementos de diferentes disciplinas que respondan a un tratamiento global de diversos aspectos que explican la dimensión ética de los fenómenossociales. Esta visión en conjunto, ofrece las pautas culturales que dan origen y orientación a las formas de pensar y de actuar de los individuos y sus sociedades.

De esta manera, el enfoque del programa de estudio, lejos de imponer una visión única o una escala de valores estática, pretende partir de las características socio-culturales y de las necesidades e intereses del bachiller, con lafinalidad de estimular la reflexión sistemática y el análisis crítico y autónomo de los valores que orientan sus actos; así como de la búsqueda compartida de principios que concilien los intereses individuales y grupales.

1.1 LA ÉTICA Y SU CAMPO DE ESTUDIO.

Relación de la Ética con otras Disciplinas Ética y Psicología. La Psicología se parece a la Ética en cuanto a que también estudia losactos humanos, pero ésta los explica en el aspecto del hecho y la Ética se interesa en cómo debe ser ese acto. Es decir, la psicología sólo estudia el acto como objeto material, el por qué ocurre.

La Ética en cambio, estudia la bondad o maldad de los actos humanos y dicta normas de cómo deben comportarse las personas.

Ética y Sociología. La Sociología surgió en el siglo XIX gracias a lasaportaciones de Augusto Comte y de Karl Marx. Estudia el comportamiento del hombre en forma global dentro de la sociedad, es una ciencia de hechos. La Sociología describe lo que ocurre en la sociedad, mientras que la Ética es una ciencia del deber ser, al referirse a la sociedad se interesa por cómo debería ser.

La Ética no habla de «lo que hay», eso lo hace la Sociología, la Ética habla de...