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República de Colombia MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INFORME NACIONAL SOBRE EL DESARROLLO DE LA EDUCACION EN COLOMBIA

46ª. CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACION (CIE). GINEBRA SUIZA, SEPTIEMBRE 5 AL 7 DE 2001

BOGOTA, D.C. COLOMBIA JUNIO DE 2001

DESARROLLO DE LA EDUCACION EN COLOMBIA
CONTENIDO 1. EL SISTEMA EDUCATIVO A FINES DEL SIGLO XX: UNA VISION DE CONJUNTO 1.1 Principalesreformas reformas e innovaciones introducidas en el sistema educativo durante los últimos diez años (a) El marco legal de la educación. (b) Organización, estructura y gestión del sistema educativo. (c) Políticas, métodos e instrumentos de evaluación. 1.2 Principales logros cuantitativos y cualitativos obtenidos en los últimos diez años (a) Acceso a la educación (b) Equidad en la educación (c)Participación de la sociedad en el proceso de cambio educativo 1.3 Las experiencias adquiridas en el proceso de cambio y reforma de los sistemas educativos, enfoques adoptados, estrategias exitosas o fallidas, principales dificultades encontradas. 1.4 Los mayores problemas y desafíos que enfrenta la educación nacional a comienzos del Siglo XXI 2. CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEPARA EL SIGLO XXI 2.1 Elaboración del currículo, principios y supuestos (a) (b) (c) (d) El proceso de adopción de decisiones Planificación y diseño del currículo Estrategias de enseñanza y de aprendizaje Políticas e instrumentos de evaluación

2.2 Cambio y adaptación de contenido de la educación 3. REFERENCIAS DOCUMENTALES UTILIZADAS EN LA PREPARACION DEL INFORME NACIONAL

DESARROLLO DE LAEDUCACION EN COLOMBIA
1. EL SISTEMA EDUCATIVO A FINES DEL SIGLO XX: UNA VISION DE CONJUNTO
La Constitución Política de 1991 y la Ley General de Educación – 115 de 1994 – han establecido la política educativa en función del ideal de ciudadano y ciudadana que esas mismas normas proyectan a través de los derechos y deberes que les atribuyen. En esencia, toda la legislación y la políticaadministrativa colombianas consagran el derecho fundamental de las personas a acceder a educación y asumen la responsabilidad de garantizar la calidad del servicio educativo, lo mismo que su prestación a todos los sectores y grupos humanos. En la normatividad se perfila, igualmente, una política progresiva, que asegure a todos un desarrollo personal y colectivo en beneficio de toda la sociedad. Con laConstitución de 1991, el país se comprometió en un proceso de descentralización, que abrió nuevas posibilidades a la democracia, a la participación y a una ciudadanía plena. Al acercar la toma de decisiones al ciudadano, este puede incidir sobre la calidad y oportunidad de los servicios sociales. El Plan Decenal de Educación, lanzado en 1995, constituye un instrumento para llevar a cabo el derecho dela ciudadanía y las organizaciones sociales a participar democráticamente en la planeación, gestión y control de la educación. Fruto de la discusión y el consenso, este Plan definió una serie de áreas estratégicas y programas para alcanzar su objetivo general: repensar el desarrollo del país en función de la educación concebida como el motor de una concepción de desarrollo sostenible a escalahumana.

1.1

Principales reformas e innovaciones introducidas en el sistema educativo durante los últimos diez años

(a) El marco legal de la educación
Los principios fundamentales para el sistema educativo colombiano están consignados en la Carta Constitucional de 1991. Fruto del mandato constitucional de 1991 y con base en un amplio proceso de concertación y coordinación entre diversosenfoques y tendencias sobre el desarrollo educativo del país, se formuló en 1994 la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). En desarrollo de esta Ley y complementarias a la Ley 30 de 1992 que organiza el servicio público de la educación superior y la Ley 60 de 1993 de Distribución y Competencias y Recursos entre los diferentes ámbitos territoriales del país, se ha producido la reglamentación y...
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