Ensayos

ÍNDICE

PORTADA_________________________________________________ pág.......1

ÍNDICE____________________________________________________ pág…...2

INTRODUCCIÓN___________________________________________ pág.…..3

DESARROLLO DEL TEMA__________________________________ pág…..4-9

CONCLUSIÓN_____________________________________________ pág….10BIBLIOGRAFÍAS___________________________________________ pág..…11

INTRODUCCIÓN

En este ensayo hablare la sobre la importancia de las habilidades lingüísticas en los procesos de formación sistematizada de la lengua oral y escrita. Mientras la gramática tradicional tienen a considerar que la lengua escrita como modelo para la lengua hablada y con consecuencia la poética o ciencia del lenguaje literario debe ceñirse únicamenteal estudio de aquellos textos escritos que se califican de clásicos o modélicos mientras las teorías consideran que la lengua literaria es un conjunto de desvíos más o menos semánticos respecto a la lengua hablada otras la consideran que la lengua literaria como una variedad mas o menos compleja de la lengua hablada o como modalidades peculiares del dialecto social.
Porque la expresión escritaes más difícil que el habla, por ser menos espontanea y carecer de los recursos de expresividad que acompañan al lenguaje hablando, ya que al escribir solo disponemos de medios lingüísticos y nos obliga a poner en juego todos nuestros conocimientos del idioma y aplicarlos correctamente. De igual manera el lenguaje es considerado hoy en día una habilidad básica, del medio de comunicación porexcelencia un vehículo de desarrollo de estructuras de pensamiento y aprendizajes.

Puesto que abarca la competencia comunicativa y dice que es el conjunto de habilidades que posibilita la participación apropiada en situaciones comunicativas específicas, en el desarrollo de estos conocimientos se inicia desde del nacimiento y continua durante la vida.

LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADESLINGÜÍSTICAS EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN SISTEMATIZADA DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA

Las competencias didácticas que este curso contribuye a desarrollar están relacionadas con la comprensión de los propósitos fundamentales de la educación primaria y de la función que corresponde desempeñar al maestro en la promoción de las competencias lingüísticas de los niños que ingresan a la escuela, así como en laformación del hábito y el placer de leer.

Se parte de la convicción de que, en la medida en que el maestro logre despertar en sus alumnos el entusiasmo por la lectura, estará contribuyendo a la formación de la autonomía en el estudio y el aprendizaje, que es propósito de la educación básica.
Para lograr las finalidades del curso es necesario vincular el estudio de los temas referentes a lafunción y las características del lenguaje con los propósitos y contenidos de los programas de español en la escuela primaria y favorecer el desarrollo de las propias habilidades de los estudiantes normalistas como usuarios de la lengua oral y escrita.

Atendiendo a las características particulares de los niños que ingresan a la escuela primaria y del proceso de adquisición de la lectura y laescritura, en este curso se otorga especial importancia a la enseñanza de la lengua escrita en los primeros grados de educación primaria. Interesa que los futuros maestros conozcan algunas estrategias que propicien estos aprendizajes, mediante actividades donde los usos y las funciones de la lengua oral y escrita tengan sentido y sean interesantes para los niños. Más que centrarse en el estudio de losmétodos de enseñanza de la lectoescritura, se trata de analizar y poner en práctica –en la escuela normal y con los niños de primaria– situaciones en las que el uso de la lengua tenga una función comunicativa.
La época actual requiere que las instituciones educativas proporcionen a los estudiantes los conocimientos y formación básicos para que enfrenten con éxito diversos problemas y aprendan a...