Enseña Matemática Hoy
Páginas: 3 (674 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2012
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Enseñar matemática hoy
Modulo 3: primera parte tics y matemática
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han cambiado a laspersonas, esta nueva sociedad, llamada de la información y comunicación, plantea a las instituciones educativas, y por ende a los docentes nuevas demandas.
El docente puede asumir diferentes posturas enun aula frente a las nuevas tecnologías de la información y comunicación:
1- postura tecnofílica: tienen una relación ciega que no les permite desarrollar mecanismos críticos frente a los medios, yes por ello que establecen una cierta dependencia de la maquina.
2- postura tecnofóbica: no utilizan las tecnológicas porque consideran que son culpables de casi todos los problemas que afectan a lasociedad, este tipo de docente suele rechazar enfáticamente la utilización de las nuevas tecnologías.
3- postura crítica: son aquellos que reconocen la necesidad de su vinculación a la educación yasumen un papel de gestores del cambio de acuerdo con los requerimientos y expectativas del aula y la institución misma.
Las matemáticas del siglo XX recibió a introducción de las computadoras y otrostipos de tecnologías, que han cambiado las cuestiones relacionadas con la enseñanza de los contenidos de la materia.
Las materiales de tecnología digital son tres: calculadora , software e internet.a) calculadora: la calculadora se ha constituido en un elemento habitual en el aula, el docente le corresponde promover o no su utilización de acuerdo al objetivo de su tarea. Esto plantea a losdocentes nuevos retos con respecto a su rol, es decir como la utilizar para establecer el trabajo en clase. El impacto producido en la educación con la aparición de las primeras calculadoras de bolsillocon operaciones simples fue muy bajo, sin embargo, la calculadora científica, que apareció aproximadamente en 1972, si mostro repercusiones por ejemplo en el ámbito de logaritmo.
b) software: el...
Enseñar matemática hoy
Modulo 3: primera parte tics y matemática
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han cambiado a laspersonas, esta nueva sociedad, llamada de la información y comunicación, plantea a las instituciones educativas, y por ende a los docentes nuevas demandas.
El docente puede asumir diferentes posturas enun aula frente a las nuevas tecnologías de la información y comunicación:
1- postura tecnofílica: tienen una relación ciega que no les permite desarrollar mecanismos críticos frente a los medios, yes por ello que establecen una cierta dependencia de la maquina.
2- postura tecnofóbica: no utilizan las tecnológicas porque consideran que son culpables de casi todos los problemas que afectan a lasociedad, este tipo de docente suele rechazar enfáticamente la utilización de las nuevas tecnologías.
3- postura crítica: son aquellos que reconocen la necesidad de su vinculación a la educación yasumen un papel de gestores del cambio de acuerdo con los requerimientos y expectativas del aula y la institución misma.
Las matemáticas del siglo XX recibió a introducción de las computadoras y otrostipos de tecnologías, que han cambiado las cuestiones relacionadas con la enseñanza de los contenidos de la materia.
Las materiales de tecnología digital son tres: calculadora , software e internet.a) calculadora: la calculadora se ha constituido en un elemento habitual en el aula, el docente le corresponde promover o no su utilización de acuerdo al objetivo de su tarea. Esto plantea a losdocentes nuevos retos con respecto a su rol, es decir como la utilizar para establecer el trabajo en clase. El impacto producido en la educación con la aparición de las primeras calculadoras de bolsillocon operaciones simples fue muy bajo, sin embargo, la calculadora científica, que apareció aproximadamente en 1972, si mostro repercusiones por ejemplo en el ámbito de logaritmo.
b) software: el...
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