enseñanza aprendizaje
Páginas: 4 (942 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2013
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Uno de los principales argumentos a favor de la atención a las necesidades educativas especiales en la escuela común, es que propicia que todos los alumnos sebeneficien, no solamente aquellos que manifiestan este tipo de necesidades.
La metodología de la enseñanza responde a la manera de comprender la relación que se establece entre el sujeto que aprende yel objeto de conocimiento. Al respecto, Not (1987) nos habla de una confrontación clásica que se ha dado en el campo de la pedagogía entre los métodos de enseñanza. Por un lado, los métodos antiguos otradicionales y por el otro los métodos modernos o activos.
En los primeros esta presente la idea de instruir, moldear, dirigir desde el exterior. La educación implica una especie de injerto en elalumno de producciones externas a el, destinadas a formarlo. Entre los métodos que se corresponden con esta visión se encuentran el de transmisión magistral, los instruccionales, los que se apoyan enla estructura de los contenidos.
Los métodos modernos parten del supuesto de que al niño o el joven trae consigo los medios para propiciar su desarrollo, par la que el factor determinante de laacción pedagógica es la propia persona y el objeto de conocimiento está sometida a sus iniciativas. Entre estos métodos se puede se puede distinguir el descubrimiento mediante la observación, la invenciónpor medio de la experiencia adaptativa, entre otros.
Desde el punto de vista de Not, la distinción entre métodos tradicionales y antiguos esta fuera de lugar pues los factores determinantes parapropiciar el aprendizaje están tanto en el sujeto como en el objeto de conocimiento en un proceso de interacción constante. Por otra parte es posible integrar las ventajas de ambos tipos de métodossuperando su contraposición. .Los conocimientos actuales sobre el aprendizaje y los avances en los procedimientos didácticos nos fuerzan a utilizar procedimientos variados que tienen mucho mas en cuenta a...
Uno de los principales argumentos a favor de la atención a las necesidades educativas especiales en la escuela común, es que propicia que todos los alumnos sebeneficien, no solamente aquellos que manifiestan este tipo de necesidades.
La metodología de la enseñanza responde a la manera de comprender la relación que se establece entre el sujeto que aprende yel objeto de conocimiento. Al respecto, Not (1987) nos habla de una confrontación clásica que se ha dado en el campo de la pedagogía entre los métodos de enseñanza. Por un lado, los métodos antiguos otradicionales y por el otro los métodos modernos o activos.
En los primeros esta presente la idea de instruir, moldear, dirigir desde el exterior. La educación implica una especie de injerto en elalumno de producciones externas a el, destinadas a formarlo. Entre los métodos que se corresponden con esta visión se encuentran el de transmisión magistral, los instruccionales, los que se apoyan enla estructura de los contenidos.
Los métodos modernos parten del supuesto de que al niño o el joven trae consigo los medios para propiciar su desarrollo, par la que el factor determinante de laacción pedagógica es la propia persona y el objeto de conocimiento está sometida a sus iniciativas. Entre estos métodos se puede se puede distinguir el descubrimiento mediante la observación, la invenciónpor medio de la experiencia adaptativa, entre otros.
Desde el punto de vista de Not, la distinción entre métodos tradicionales y antiguos esta fuera de lugar pues los factores determinantes parapropiciar el aprendizaje están tanto en el sujeto como en el objeto de conocimiento en un proceso de interacción constante. Por otra parte es posible integrar las ventajas de ambos tipos de métodossuperando su contraposición. .Los conocimientos actuales sobre el aprendizaje y los avances en los procedimientos didácticos nos fuerzan a utilizar procedimientos variados que tienen mucho mas en cuenta a...
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