Enseñanza de Aprendizaje

Características de los componentes en los diferentes enfoques curriculares
ENFOQUE CURRICULAR: Constituyen el énfasis teórico que se adopta en el sistema educativo para caracterizar y organizar los elementos y organizar los elementos que constituyen el Curriculum.
Se toma a nivel nacional.
Se ejecuta a nivel nacional
Refleja una cultura, una situación cultural.
Implica selección, la etapade escolaridad es ilimitado y en este periodo el sistema trata de proporcionar una educación a los alumnos para el futuro.
Requiere de criterios de elección, es decir necesita de elegir el proceso de contenidos y métodos curriculares.
Requiere una estructura de contenidos y de evaluación constante.
Debe tener una metodología.
EL RACIONALISMO ACADEMICO: es el enfoque más tradicional cuyascaracterísticas son:
Énfasis en la transmisión de valores.
El individuo aprende y desarrolla sus capacidades mentales, pero no es la sociedad quien lo determina.
Insiste en el contenido mismo y no en los procedimientos y destrezas.
Utiliza la exposición como método más apropiado.
PROCESO TECNOLOGICO: Se enfoca en cómo se entrega se entrega la información y se preocupa por el desarrollo deconductas de los alumnos.
Sus características son:
La aplicación de la psicología y el enfoque de sistemas se traduce en un alto grado de organización y eficiencia.
Participación activa del alumno del alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje para el logro de conductas concretas.
PROCESO COGNITIVO: Sostiene un punto de vista psicológico aplicado al Curriculum y concede importancia a los contenidosy procesos internos cognoscitivos. Sus características son:
Énfasis de procesos cognitivos y el aprendizaje por el descubrimiento.
El desarrollo de estrategias intelectuales es más importante que la acumulación de datos.
PROCESO EDUCATIVO: enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación.
Asume la praxis como medio de relación entre sujeto y realidad.
Seconceptualiza según plantee desde la perspectiva del idealismo o materialismo.
Tiene fuerte base teórica – epistemológica sustentada en un materialismo dialectico.
Orienta en el desarrollo del pensamiento crítico – reflexivo.
TRANSFORMACION CURRICULAR:
La transformación es parte importante del proceso de Reforma Educativa. Permite crear las condiciones para lograr la participación y el compromiso detodos los sectores involucrados en mejorar los procesos de aprendizaje-evaluación-enseñanza, además, procura acercar la educación a la realidad nacional.
Presente nuevos paradigmas curriculares y cambios profundos en los procesos de aprendizaje-evaluación-enseñanza. Todos estos implican formas diferentes de enfocar en el hecho educativo.
LA TRANSFORMACION CURRICULAR, ¿Qué es? La transformaciónCurricular es un área importante de la Reforma Educativa. Consiste en la actualización y renovación pedagógica de los enfoques, métodos, contenidos y procedimientos didácticos de las diversas formas de prestación de servicios educativos y de la participación de todos los actores.
Entre los aspectos que desarrolla se encuentran los siguientes:
Un paradigma educativo diferente se centra en lapersona humana con una visión intercultural y bilingüe.
Una organización curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles, ciclos, grados/etapas.
Principios finalidades y políticas corresponden a la demanda del contexto sociocultural.
Nuevas estrategias de diseño y desarrollo cultural y Curriculum organizados en competencias.
Impacto positivo del sistema educativo especialmente al solucionarproblemas que por tradición han afectado la educación guatemalteca.
Fundamentalmente la transformación Curricular propone mejoramiento de calidad de la educación y el respaldo de un Curriculum elaborado con la participación de todos involucrados. Además incorpora durante el proceso de aprendizaje, evaluación, enseñanza, los conocimientos teóricos-prácticos para la vivencia informada,...