Enseñanza de la historia con fuentes primarias


Enseñar la Historia con fuentes primarias en 5º grado
Esther Mercedes Ronquillo, Jesús Avitia Rivera ,Socorro Janeht Gandarilla Ruiz

La historia se ocupa del estudio de los hechos importantesocurridos en el pasado.
Para obtener datos sobre el pasado y estudiarlo se usan distintas fuentes de información.
El presente trabajo dará a conocer las dificultades que presentan los alumnos dequinto grado de primaria para comprender los conocimientos específicamente de la historia como asignatura en las escuelas, está basado en un proyecto que se llevó a cabo en dos escuelas, por lo tanto esun estudio realizado por fuentes primarias.
Dentro de la introducción nos menciona las barreras que se han dado a lo largo de los años para la enseñanza de la historia, la mayoría de las veces eldocente es el culpable de que esta asignatura sea tediosa y aburrida, que los niños escuchen la palabra “historia” y piensen en memorizaciones de fechas, personas, nacimientos, etc.
Sin embargo esto nodebería de ser así, ya que la historia debería de ser un tema de importancia, ella explica el por qué nos encontramos aquí, porque ha pasado lo que ha pasado, y por qué ciertos acontecimientos sonasí y no de otra manera, da la explicación a muchas cosas , nos da las causas de los acontecimientos.
Los alumnos no prestan atención a la historia porque piensan que esta no repercute en su presente ,en su sociedad, la nueva escuela busca formar a los alumnos en base a competencias, pero ¿Qué son las competencias?.


Según Perrenoud (2001, citado en Frola y Velásquez 2011), “… competencia espara enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, microcompetencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción de evaluación y de razonamiento. (p.17)
La educación es manejada por competencias, por lo tanto la historia debe de ser...