Enseñanza De La Lengua

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
NUCLEO LA GRITA

MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

FACILITADOR: Lcdo. Enrique Labrador

PARTICIPANTE:
Erlyn Ontiveros
C.I. V-17.127.740
Sección: “A”

Septiembre, 2012.
La educación, a través de la historia, ha sidoconsiderada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Por ello, ha evolucionado desde la pedagogía de la reproducción a la pedagogía de la imaginación, más basada en la indagación, la búsqueda y la pregunta que con la respuesta, de estar centrada en la enseñanza y el profesor a centrarse en el aprendizaje y el alumno, de atender sobre todo a los productos aconsiderar la importancia de los procesos.
En efecto, en la actualidad el hecho educativo se caracteriza por su dinamismo, puesto que si se centra la atención en un aula, se observa que está integrada por un grupo de individuos quienes, aunque a veces tengan la misma edad, tienen diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales, estados de ánimo, entre otros; y si se añade queel proceso de enseñanza, que conduce el docente debe captar y mantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, se lleva a cabo una planificación sistemática y flexible que le de respuestas pertinentes al complejo proceso de enseñanza – aprendizaje.
A este respecto, se puede mencionar quela educación en Venezuela, hace referencia a la formación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo; teniendo como fin promover la independencia cognitiva y la apropiación del conocimiento que a su vez permita el desarrollo de unpensamiento crítico, autocrítico y reflexivo, y que despierte interés en la ciencia, la tecnología, la innovación y la creación. Para ello, en la educación venezolana se trabaja mediante métodos y técnicas de enseñanza, concretadas en una serie de actividades de aprendizaje dirigidas a los estudiantes y adaptadas a sus características, a los recursos disponibles y a los contenidos objeto de estudio;determinando el uso de determinados medios y metodologías en unos marcos organizativos concretos que proveen a los alumnos la transferencia de conocimientos.
Se puede acotar, en este sentido que para la transferencia de estos conocimientos los docentes se valen de la enseñanza de la lengua, que en opinión de Lomas y Osoro (1994) “Es la base indispensable para la adquisición de las competencias detodas las áreas académicas y de los valores éticos, estéticos, personales y sociales”. (p.47). De otro lado, para la enseñanza de la lengua en el aula de clase es importante tener en cuenta que ésta es algo que se encuentra presente en todo el proceso educativo y que todas las materias se transmiten a través de la comunicación lingüística, sólo así se podrá evidenciar la importancia delparalelismo entre educación y el proceso comunicativo.
En razón, que la lengua no es simplemente el medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado, ni tampoco en un sentido más amplio es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse, en realidad es más; ésta es muestra de sabiduría, de sensibilidad, de ternura que permite acceder alpensamiento y conocimiento de variada índole y que se ha constituido desde tiempos remotos en un reto permanente para el hombre el aprender a trasmitirlo a los demás, a través de las escuelas mediante el uso de métodos y técnicas para su enseñanza.
Ahora bien, a partir de la pregunta sobre la enseñanza de la lengua se pueden suscitar muchas respuestas, pero estas dependen de cómo se quiera enseñar...