Enseñanza De La Matematicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICAS





TRABAJO PRÁCTICO
TITULO DE LA ESTRATEGIA:COMPETENCIA DE FRACCIONES EQUIVALENTES








REALIZADO POR: CIEBEL MOLINA
C.I. 11.497.200


SAN CRISTÓBAL 21 DE JULIO DE 201ESTRATEGIA Nº 1:

OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA: Diseñar unaEstrategia didáctica que permita Inferír la Noción de Fracción, en situaciones de la vida diaria.
TITULO DE LA ESTRATEGIA: Competencia de Fracciones equivalentes
CONTENIDO: Representación númerica yGrafica de las Fracciones
NIVEL: cuarto grado de Educación Básica.
ETAPA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Segunda Etapa.
Nº DE PARTICIPANTES: 4 Alumnos por equipo
MATERIALES:

FOAMI DECOLORES: Se utilizara para construir los números del ejercicio que medirán 8cm de largo y 5cm de ancho. Los números se realizan después de que se resuelvan los ejercicios.CARTULINA O PAPEL BOND: Se utilizara como soporte de los números hechos en foami. Se utilizara una lámina completa.









GOMA, CINTA O TIRRO: Se utilizara para pegar los números en lacartulina o
papel bond.





REGLA: Se utilizara para la medida de los números al momento de realizarlo.











CUADERNO Y LAPIZ: Seutilizara para resolver los ejercicios dados por la docente y representarlos gráficamente.



TIJERA: Se utilizara para cortar los números del foami.



MOMENTO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Alcierre de la clase.

ACTIVADADES ESPECÍFICAS:

A.- Se formaran grupos.







B.- Se asignaran roles.
C.- Se ordenara el material.
D.-Se repartirán los ejercicios
E.- Pasos del juego:
1._ Resolver las fracciones equivalentes y representarlas gráficamente en el cuaderno.
2._ Realizar los...