Enseñanza Piaget

INDICE:
Introducción………………………………………………….
El hombre sus métodos y sus ideas Piaget……………….
Periodos y niveles propuestos por Piaget para pensamiento infantil………………………………………………………………..
El lenguaje en pensamiento el aprendizaje y la enseñanza…………………………………………………………
Piaget Desarrollo y aprendizaje del niño………………….
Conclusión…………………………………………………………
Bibliografía……………………………………………………………INTRODUCCION
Aquí queremos hablar de los tipos de conocimientos de los que nos habla Piaget, de la forma de como los niños va aprendiendo y captando el aprendizaje en esto también entra la epistemología genética de la cual el habla de los estadios en los que una de sus etapas es la de el niño por eso en este ensayo nuestro tema principal será el niño y su psicología sobre eldesarrollo y pensamientos de los niños, métodos de los cuales Piaget expone en su forma del conocimiento cual vamos hablar, como del hombre , sus métodos y sus ideas , Piaget aquí habla del desarrollo intelectual que tienen los niños y como se va dando, otro punto que se tomara es el pensamiento y el aprendizaje en los niños más que nada nos habla de unos experimentos que Piaget hizo para saber cómolos niños entienden los tipos de cambios que existe entre una cosa y otra, la exploración que tiene para llegar a un conocimiento y a el mismo tiempo el aprendizaje en cada niño, también hablaremos del tema de periodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil, también del lenguaje en el pensamiento el aprendizaje y la enseñanza en este tema lo que Piaget habla es de la formaen que los niños entiende el aprendizaje por medio del lenguaje , ya sea de lenguaje verbal o escrito , como el niño mediante avanza va elevando sus niveles de conocimiento conforme a su edad, en general este tratara de la forma de llegar los niños a el pensamiento , aprendizaje y enseñanza aquí es adonde se explica cada uno de los puntos ya expuestos por medio del pensamiento y susinvestigaciones de Piaget.










PI AGET PROCESO DE DESARROLLO IDEAS
Para empezar hay que saber que Piaget divide el desarrollo en estadios y periodos , esto son como los niveles de los niños que alcanzan en su aprendizaje algunos alcanzan antes y algunos después porque hay niños a los que no les cuesta captar el aprendizaje y otros lo captan con más facilidad , algunos pueden llegar aquedarse con niños de menor edad lo que quiero dar entender es que hay algunos que siguen con sus modo de pensar o de hablar de un niño de menor edad, así es como surgen los estadios, a pero estos estadio no solo son de los niños también pueden llegar a ser en los adultos ya que Piaget dice que esto termina a los 30 años , pero yo creo que eso no termina ya que el humano no deja de aprender algonuevo a lo largo de su vida y de sus años .
Piaget empezó a ser sus estudios del desarrollo en los niños de dos años el nos decía que a esas edad el niño no se fija en sí mismo ni en lo que él hace sino solo en lo que su cuerpo percibe es lo que él va captando , a otro tipo de experiencias para el son indiferentes no le toma importancia, yo lo entiendo como que solo el niño llega a comprenderalgunas cosas como a su papa, mama o las voces de la gente más cercana de ellos , pero pues como lo dice Piaget , el niño a un no entiende el tiempo ni espacio son muy pocas las que va percibiendo este lo vimos en muchas clases en las cuales vimos etapas de los niños y como van racionando a cómo van creciendo cada niño va aprendiendo, Piaget nos habla de los descubrimientos que va haciendo el niñoy así poco a poco empezar a experimentar cosas que si sean de su interés, por ejemplo el niño toca las cosas, él va observando de qué color es que textura tiene, como las sonajas el ve que color tiene cuando al agitarla hace un sonido que para él es una experiencia de su interés , por que hará ese ruido o porque tiene esa textura , otro ejemplo es cunado ellos se meten todo a la boca quieren...