Enseñanza reciproca
Páginas: 4 (971 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2010
Enseñanza Reciproca: USO DEL COMPAÑERO
La enseñanza recíproca es una estrategia de agrupación cooperativa que recurre a los estudiantes para que se conviertan en el docente y trabajen como ungrupo, para aportarle significado a un texto.
Debido a que el maestro no puede observar y evaluar de inmediato la ejecución de toda la clase, aun durante la ejecución de movimientos simples, estecomponente de la variable de evaluación puede ser encomendado al alumno.
Por ejemplo si se le dice a una clase de tercer grado lo siguiente “solo tengo dos ojos, no los puedo ver a todos cuando semueven, y por lo tanto, no me es posible decirle de muchos de ustedes hasta que puno hacen bien las cosas. ¿Qué podemos hacer para ver a mayor numero de ustedes mientras se mueven?, la respuesta demuchos seria: “podemos vernos unos a otros”. Y así lo hicieron.
Resulta lógico que la relación de individuo a individuo sea útil durante el proceso de aprendizaje. El sistema de compañero se hautilizado para diversas actividades como: seguridad en el agua, asistencia en aparatos, pases de pelota en distintos juegos. La principal función propuesta aquí implica confiar a un alumno la observaciónde la ejecución de una tarea determinada, además de proporcionarle información sobre los aciertos y errores. Si los alumnos saben que buscar y como corregir los errores observados se hallan encondiciones de actuar alegre y exitosamente en carácter de observadores y correctores.
La estructura de este estilo de enseñanza reciproca incluirá una idea del comportamiento del docente: que no hacery decir, y un análisis del rol de cada compañero.
Este estilo será introducido en dos ciclos, cada uno será más avanzado en cuanto a la complejidad de la tarea y al grado de libertad para ambosdel alumno y del docente. Cada ciclo también comprenderá un modo de comunicación más liberado de la comunicación directa de instrucciones por parte del maestro.
Ciclo 1. Tarea simple
En este ciclo...
La enseñanza recíproca es una estrategia de agrupación cooperativa que recurre a los estudiantes para que se conviertan en el docente y trabajen como ungrupo, para aportarle significado a un texto.
Debido a que el maestro no puede observar y evaluar de inmediato la ejecución de toda la clase, aun durante la ejecución de movimientos simples, estecomponente de la variable de evaluación puede ser encomendado al alumno.
Por ejemplo si se le dice a una clase de tercer grado lo siguiente “solo tengo dos ojos, no los puedo ver a todos cuando semueven, y por lo tanto, no me es posible decirle de muchos de ustedes hasta que puno hacen bien las cosas. ¿Qué podemos hacer para ver a mayor numero de ustedes mientras se mueven?, la respuesta demuchos seria: “podemos vernos unos a otros”. Y así lo hicieron.
Resulta lógico que la relación de individuo a individuo sea útil durante el proceso de aprendizaje. El sistema de compañero se hautilizado para diversas actividades como: seguridad en el agua, asistencia en aparatos, pases de pelota en distintos juegos. La principal función propuesta aquí implica confiar a un alumno la observaciónde la ejecución de una tarea determinada, además de proporcionarle información sobre los aciertos y errores. Si los alumnos saben que buscar y como corregir los errores observados se hallan encondiciones de actuar alegre y exitosamente en carácter de observadores y correctores.
La estructura de este estilo de enseñanza reciproca incluirá una idea del comportamiento del docente: que no hacery decir, y un análisis del rol de cada compañero.
Este estilo será introducido en dos ciclos, cada uno será más avanzado en cuanto a la complejidad de la tarea y al grado de libertad para ambosdel alumno y del docente. Cada ciclo también comprenderá un modo de comunicación más liberado de la comunicación directa de instrucciones por parte del maestro.
Ciclo 1. Tarea simple
En este ciclo...
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