Enseñanza

Desarrollo de propuestas pedagógicas para el tratamiento a la diversidad en la escuela

En el marco de los lineamientos para la investigación impulsados por la Coordinación General de EducaciónIntercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública de México, se requieren estudios que revelen la relación existente entre políticas educativas, programas gubernamentales de educaciónintercultural y bilingüe y concepciones de educación que tienen los pueblos indígenas y la sociedad en general. El conocimiento de las conceptualizaciones sobre la educación y la educación interculturalformuladas por los distintos sectores sociales es fundamental para diseñar políticas educativas dirigidas a la construcción de un país intercultural.

La atención a la diversidad representa un retopara la escuela, que requiere contar con procedimientos y estrategias didácticas y organizativas para evitar que las diferencias se conviertan en desigualdades y desventajas para los alumnos.
Eldesarrollo de dichas propuestas refiere a distintos aspectos del trabajo escolar: enriquecimiento del currículum con contenidos interculturales; establecimiento de un clima de escuela y aula favorable alestablecimiento de relaciones interculturales; incorporación de metodologías de enseñanza y materiales diversificados; incursión en procedimientos de evaluación acordes a la educación interculturalbilingüe; participación de la comunidad y las familias en los asuntos de la escuela; diversificación en la gestión y administración flexible de las escuelas.
Las necesidades de conocimiento sonmúltiples y en un intento de señalar algunas de ellas, se pueden enlistar las siguientes:
- Discursos existentes y prácticas institucionales.
- Equidad en la atención a niños y niñas; y prácticasdiscriminatorias.
- Tipo de cambios que debe experimentar la escuela para que se constituya en un espacio educativo abierto a todos los alumnos, características de los docentes que se requieren.
- El...