Enseñanza del control biologico

PLANTEAR LA ENSEÑANZA DEL CONTROL BIOLOGICO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LOS PATIOS PRODUCTIVOS DEL LICEO BOLIVARIANO ATURES DE LA MIEL. PARROQUIA GUSTAVO VEGAS LEON DEL ESTADO LARA.

Objetivo general
Enseñanza del control biológico como estrategia para el aprendizaje de la educación ambiental.

Específicos

• Diagnosticar los conocimientos que tienenlos estudiantes sobre educación ambiental
• Diagnosticar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre control biológico
• Identificar las plagas que atacan con mas frecuencia los cultivos en los patios productivos
• Sugerir el control biológico como estrategia para el aprendizaje de la educación ambiental

Planteamiento del problema

Desde el comienzo de la humanidad, elhombre ha buscado la forma de sobrevivir, esto sin importar los daños que pueda causar al planeta; anteriormente estos eran menores, pero he medida que las poblaciones se han aumentado e incrementado con ellas las empresas y producciones agrícolas, contaminando de una u otra forma la tierra, esta contaminación cada día es mayor para lo cual los países del mundo han unido esfuerzos para establecerconvenios que puedan no eliminarla completamente sino dar un paliativo a tan magno problema, como es el caso de Estocolmo (1972) donde se realizo la declaración de la conferencia de las naciones unidas sobre el medio ambiente humano; “ atenta a la necesidad de un criterio y principios comunes que ofrezcan a los pueblos del mundo inspiración y guía para preservar el medio ambiente”. Además de estosconvenios se realizan programas en beneficio del planeta, así como también foros y se orientan el uso de la educación ambiental, como una forma de evitar que los medios de comunicación y la comunidad en general contribuyan al deterioro del medio humano y por el contrario, se difunda a la información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre puedadesarrollarse en todos los aspectos.
De acuerdo a esto Garcia (2005) señala: “ la educación ambiental, surgida en los años 70, como respuesta a la crisis ambiental, debe entenderse como un proceso de aprendizaje que debe facilitar las realidades del medio ambiente, del proceso socio histórico que ha conducido a su actual deterioro”.
Con respecto a esto Venezuela, al igual que los demás países,dando respuesta no solo la crisis mundial sino también del país a buscado la forma de llegar a todos los medios, niveles y modalidades de la educación. Actualmente se ha implementado la educación ambiental en el currículo bolivariano de educación inicial para que este llegue a todos por igual, como propósito que cada individuo posa una adecuada conciencia de independencia y pertinencia con su entorno,que se sienta responsable de uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar decisiones en este plano.

En este sentido valores (2001 señala:
“En este contexto, se debe precisar que la educación ambiental como proceso educativo, no puede ir por si sola, lograr la protección ecológica requiere y necesita de una voluntad y acciones políticas, económica y sociales”.

Es por esto, que laeducación ambiental no solo debe limitarse a una reflexión fisiológica y teórica, sobre todo, significa, concienciación, sensibilización y proposición de soluciones alternativas. A nivel de los liceos bolivarianos esto más o menos es lo que se ha venido haciendo, donde los docentes planifican con los estudiantes charlas y foros para cumplir de una u otra forma con los objetivos.
En el estado Lara desdehace unos años para acá, se ha puesto práctica con gran efectividad los patios productivos como una forma de desarrollo sustentable como una propuesta de la educación ambiental y respuesta a la crisis ambiental, y a su vez, educar para la sustentibilidad constituye el objetivo de la misma. Los cambios en lo valores y estilos de vida hacia una posición mas ecológica responsable, constituye un...