Enseñanza matematicas

Como favorecer el aprendizaje de las matemáticas.

 ¿Qué son las matemáticas y que implican?• Las matemáticas como actividad humana, permiten al sujeto organizar los objetos y los acontecimientos de su mundo. A través de ellas se pueden establecer relaciones, clasificar, seriar, contar, medir, ordenar.
• Desde muy pequeños en nuestras escuelas se observa que estos procesos los aplicadiariamente el niño cuando selecciona sus juguetes, los cuenta, los organiza. A través de estas interacciones, el niño de preescolar aprende las operaciones lógico - matemáticas del pensamiento que el currículum establece como prioridad cognitiva del nivel. La educación tiene un alto interés de que a muy temprana edad se aprenda matemáticas.
• Las matemáticas son una herramienta para resolver problemasque se le presenten en la sociedad y vida cotidiana. Por ejemplo: tengo que comprar tres helados pero solo tengo quinientos pesos ¿me alcanzará o me faltará dinero? O jugando gogos, perdí cuatro, ¿cuántos me quedan ahora?
¿Cuál es la importancia de aprenderé matemáticas en la vida?
• Las competencias matemáticas son un requisito esencial en la preparación, tanto de un ciudadano informado como enla de personal calificado requerido por la industria, la ciencia y la tecnología.
• Aunque usted no puede obligar a su niño a disfrutar las matemáticas, sí puede alentarlo y puede tomar medidas para asegurar que aprenda a apreciar el valor que las matemáticas tienen en la vida cotidiana y en su preparación para el futuro. Puede señalar qué afortunado es de tener la oportunidad de aprendermatemáticas ahora que el conocimiento de las matemáticas puede abrir las puertas hacia tantas posibilidades tan interesantes y emocionantes.
 ¿Cómo desarrollar y estimular el aprendizaje lógico-matemático en los niños desde pequeños?
Comenzaremos mencionando ideas y actividades para desarrollar las nociones básicas e indispensables para la construcción del concepto de número, es decir las nociones declasificación y la seriación y finalmente terminaremos mencionando actividades de tipo general.
• La clasificación: es formar subconjuntos o clases de acuerdo a un criterio (color, tamaño o forma).
• La clasificación es base para la elaboración del concepto de número. Da lugar al aspecto cardinal que surge de la relación de igualdad que se establece entre los elementos.
• La seriación: Consisteen ordenar sistemáticamente las diferencias de un conjunto de elementos de acuerdo a un criterio de magnitud.
• La adquisición de esta noción junto con la de clasificación constituyen la base para la construcción del concepto de número.
• La noción de seriación da lugar al aspecto de ordinal.
Sugerencias de actividades para clasificación:
• Agrupar en dos montones los elementos de lossiguientes conjuntos como:
- Botones con las mismas características, excepto color.
- Juguetes de dos tipos (con ruedas, sin ruedas, de plástico, de madera, etc).
- Objetos azules y no azules.
- Objetos que flotan y no flotan en el agua.
- Objetos ásperos y lisos.
- Alimentos salados y dulces.
- Objetos pesados y livianos.
- Objetos de dos formas.
- Clasificar un conjunto de formas geométricasque varían en forma, tamaño y color.
- Realizar actividades a nivel gráfico agrupando de acuerdo a criterios: dibujos de animales, dibujos de personas que realicen diversas actividades, dibujos de medios de transporte, dibujos de objetos de uso en una pieza.
- Clasificar recortes de personajes, animales, objetos, etc.
- Identificar las características que caracterizan a los elementos de unsubgrupo.
- Por ejemplo, una actividad como poner la mesa desarrolla habilidades de observación, comparación, clasificación, orden y correspondencia que le servirán al chico para aprender matemáticas. Debe ordenar en grupos distintos: dos con cuchara y tenedor para él y su hermana chica y otros dos que incluyen además un cuchillo para el papá y la mamá. Después los pone en los respectivos puestos y...