Enseñanzas De La Fisica

02Academia

LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA FRENTE AL NUEVO MILENIO
THE TEACHING OF PHYSICS IN THE NEW MILLENNIUM
MANUEL VILLARREAL 1 , HEBERT LOBO2, GLADYS GUTIÉRREZ, JESÚS BRICEÑO3, JESÚS ROSARIO y JUAN CARLOS DÍAZ*
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mavu@ula.ve; 2hlobo@ula.ve; 3jesusb@grincef.org.ve

*Grupo de Investigación Científica y de Enseñanza de la Física (GRINCEF), Departamento de Física-Matemática, NúcleoUniversitario Rafael Rangel, Universidad de los Andes, Código Postal Trujillo 3102, Venezuela

RESUMEN El paso de momentos significativos en el tiempo, siempre ha motivado la reflexión, aún más ahora en que nos enfrentamos a un nuevo milenio, por esto, los docentes de Física estamos preocupados en aproximar la Física que se enseña en el aula a la Física que hacen los físicos hoy día y llevarla a losalumnos con los métodos más recientes obtenidos por la Didáctica de la Ciencia. El amplio espectro de problemas a los que se enfrenta la Física no permite dar una orientación específica, pero sí se darán en el trabajo determinados puntos de referencia que le servirán a los docentes para lograr una ubicación en el contexto de la Física actual. En cuanto a la Didáctica, la orientación que ha tomadoesta ciencia en la actualidad muestra un camino bien delineado y así se expresa en el desarrollo de este trabajo. PALABRAS CLAVES: Enseñanza de la Física, Didáctica de la Física.

ABSTRACT The for the time being significant step in the time, has always motivated the reflection, still more now in which we face us to a new millennium, by this, the educational of Physics we are worried in approachingthe Physics that is taught in the classroom to the Physics that do the physicists nowadays and to carry it the students with the most recent methods obtained by the Teaching of the Science. The extensive spectrum of problems to the ones that the Physics is faced does not permit to give a specific orientation, but if they will be given in the work specific points of reference that will serve tothe educational to achieve a location in the context of the present Physics. As for the Teaching, the orientation that has taken this science currently shows a road well delineated and thus itself expresses train in the development of this work. Keys Words: Teaching of physics, didactics of physics.

INTRODUCCIÓN El tránsito de momentos significativos en el tiempo: un año, una década, un siglo oun milenio a otro, siempre ha estimulado la reflexión y la fantasía de la humanidad, incluyendo a veces la expectativa por la ocurrencia de eventos relevantes o extraordinarios. Si viéramos el caso de la Física, en el paso del siglo XIX al XX, esta ciencia atravesaba una etapa de aparente “crisis”, según algunos lo han calificado; otros como Lord Kelvin, veía solamente dos nubes oscureciendo elfirmamento de la Física: la falta de coordinación con el problema del éter y las dificultades en la teoría de la radiación (Daniushenkov y Corona, 1991). Estas nubes o “crisis”, condujeron a la aparición de dos nuevas teorías: La Física Cuántica y La Teoría de la Relatividad que han delineado la frontera de la Física entre ambos siglos. ________
Recibido: enero 2005. Aprobado: marzo 2005 Versiónfinal: marzo 2005

Los problemas a los que se enfrenta el desarrollo de la Física al arribar a los albores del siglo XXI, no pueden circunscribirse a un reducido número, si bien es cierto que hay asuntos de relevante importancia, tanto en el mundo de lo muy pequeño, como en el de lo muy grande, que esperan una respuesta capital por parte de los físicos. El profesor de Física debe estar conscientede hacia dónde se dirige la investigación en la Física, para poder poner en contacto a sus alumnos, al menos al nivel de la conciencia común, es decir, como un divulgador de la ciencia, con las perspectivas del desarrollo de la Física, tratando de incorporar a la docencia los resultados más recientes que se anuncien, aún cuando estos sean discutibles, pues no se debe perder de vista que a la vez...