Enseñar Y Aprender Hisstoria

Reporte de lectura: enseñar y aprender historia.
Esta lectura la relaciono con la lectura anterior ya que en la primera parte nos habla de las fuentes primarias y nos dice que estas no sirven paraque el individuo se enfrente a los objetos que tiene que estudiar pero que hay un problema a esto y es por que en los centros educativos faltan laboratorios de historia pero en la lectura nos daunas alternativas para aprovechar las aulas y poder aprender historia. Lo primero que se ve en la lectura son las fuentes objetuales y estos son todos los restos materiales y los artefactos ya queen este caso el alumno debe de hacer una descripción precisa del objeto al igual que puede elaborar una hipótesis acerca de la función o uso del objeto que estudiara por otra parte también nosmencionan que, si la institución no cuenta con una galería o muse didáctico de objetos se pueden buscar otras alternativas.
Otro punto son la fuentes arquitecturales y artefactuales en esta parte como lodice el nombre trata de fuentes vinculados con la construcción como los edificios, las construcciones como puentes, murallas, muelles etc. que son significativos para la historia y aquí se tratade trasladar a los alumnos a donde estén los fuentes para que hagan los estudios y aquí se tiene que interpretar sus usos y funciones. Por otro lado existen las fuentes arqueológicas y estos´pueden se grandes conjuntos urbanísticos hostorico-arqueologicos, paisajes fosilizados, restos de edificios y construcciones y estos suelen ser restos fragmentarios en esta parte se debe de hacer unamedición, documentación, descripción, etc.
Otra fuente es la textual y aquí se refiere a los textos antiguos y dice que estas pueden tener formatos distintos pero el alumno no utilizaran lasfuentes primarias de estos si no la fuentes secundarias como los libros de historia de las escuelas y aparte se pueden dar otras lecturas para reforzar lo temas. Siguiendo con las fuentes hay mención de...