Enseñar

Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria

DOCUMENTO DE TRABAJO Curso de Capacitación
Febrero 2009

Programa Lectura y escritura en la alfabetización inicial

Subsecretaría de Educación Dirección Provincial de Educacion Superior y Capacitación Educativa Dirección de Capacitación

Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria 1

ÍndicePresentación .......................................................................................... 1 Introducción .......................................................................................... 2 Documento 1. Situaciones didácticas en el jardín de infantes y en primer año de la escuela primaria …………………………………….…..………..…… 4 Documento 2. Copia del nombre propio para inscribirse ensesiones de lectura ………13 Documento 3. Copia de títulos de libros en fichas de biblioteca …………………….… 17 Documento 4. Copia de títulos en agendas de lectura ……………………………….… 20 Documento 5. Escritura por sí mismo de una lista de materiales ……………………... 23 Documento 6. Escritura en fichas de biblioteca y el cuaderno de clase ………….…... 24 Documento 7. Situaciones didácticas donde los niños escriben por símismos ……… 29 Documento 8. Producciones de niños en diferentes soportes ……………………......... 42 Bibliografía ............................................................................................ 55

Coordinadoras del Programa Claudia Molinari Regina Usandizaga Coordinadoras del Curso María Dapino Claudia Petrone Equipo de trabajo Liliana Alegre Adriana Corral Guillermina Lanz SilviaFaerberger Apoyo académico organizativo Romina Bozano Belén Deladino Aldana López

Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria 2

Presentación
Estimados colegas: Quiero presentarles el material de trabajo de la capacitación en servicio del primer semestre del año 2009. Es el resultado de una propuesta de la Dirección de Capacitación, en acuerdo con las direccionesprovinciales de los niveles Inicial, Primario y Secundario, los equipos técnicos regionales y –en las reuniones de cogestión– los representantes gremiales del sector.

Nuestro plan general de capacitación está basado en varias líneas: Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Técnico Profesional y Cultura, Ciencia y Construcción de Ciudadanía. Cada una de ellas, con susrespectivas modalidades, tiene seis ejes de referencia: inclusión, alfabetización, evaluación, diseños curriculares, gobierno del sistema y relación con la producción y el trabajo. La presente propuesta aborda específicamente el eje de diseños curriculares para los niveles de enseñanza obligatorios.

Estamos respondiendo al derecho de los docentes de trabajar sobre las rutinas del aula en un espacioy tiempo común, con el propósito de intercambiar ideas y prácticas acerca de las diferentes disciplinas y los nuevos diseños curriculares de todos los niveles.

A partir del mes de febrero habrá 751 capacitadores trabajando en los 135 Centros de Investigaciones Educativas distribuidos en los distritos de la Provincia, junto con más de 90.000 docentes por semestre.

Se trata de un plan queapunta a consolidar y actualizar la cultura general de nuestros maestros. El objetivo es que en la escuela se recree un clima de vida cultural, actualidad científica y discusión política para que podamos vincularnos mejor con la complejidad y los cambios del mundo en el que nos toca vivir y enseñar.

Desde ya, muchas gracias por el compromiso que asumen como ciudadanos y trabajadores.
Prof. MarioOporto Director General de Cultura y Educación Provincia de Buenos Aires

Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria 1

Introducción
Los documentos que aquí se publican corresponden al Curso de capacitación Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria, organizado por el Programa Lectura y escritura en la alfabetización inicial de la...