Entendiendo a otros por judy dunn

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¿Entendiendo a otros?
Por Judy Dunn

Los niños nacen en un mundo social complejo: desde la infancia en adelante, son participantes activos en un mundo de otras personas – adultos y niños,otros conocidos y no-tan-conocidos-. Es importante para ellos comenzar a comprender las intenciones, los sentimientos y las acciones de los otros que comparten su mundo y aprehender las reglas socialesde ese mundo.

Sabemos que los bebes nacen predispuestos a aprender acerca de los sonidos y las miradas que son característicos de la gente, presentan una particular atención a las formas ypatrones y aprenden acerca de los estímulos que cambian de modo contingente con su propio comportamiento. Estudios sobre el desarrollo de la aptitud demuestra que “Los infantes parecen poseer de manerainnata, o desarrollar rápidamente, notables habilidades para percibir las acciones y expresiones de otras personas”. Después, a los 6 u 8 meses, los bebes están a tono con las diferentes expresionesemocionales de los adultos y sobre esto comenta Gelman y Spelke “Los infantes, lo mismo que los adultos, intentan descubrir qué hacen o sienten los otros”. Alrededor de los nueve meses hay unacongruencia entre su propio estado afectivo y la expresión afectiva en el rostro de otra persona así como en el marco comunicacional que lleva a los niños a un intento por expresar o aclarar sus deseos ynecesidades. Como comenta Jerome Bruner, sus medios para un fin incluyen rápidamente las acciones de otras personas y “la principal herramienta” del infante para alcanzar sus fines es otra persona”.Cuando los niños de cuatro, cinco o seis años se enfrentan con tareas que les exigen tomar las perspectivas de otros, o hacer juicios sobre los sentimientos de personas en relatos o películas tienen amenudo dificultades reales. Los niños desarrollan sus facultades de comunicación, comprensión y pensamiento, su seguridad emocional y su sentido de sí mismos dentro de un marco social complejo. El...
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