Entre El Sistema Administrativo y Un Sistema Propio

Bibliografía del texto:
Sandoval, Etelvina (1999), “La evaluación y los centros escolares. Calificaciones y practicas escolares en secundaria”, en La enseñanza en la educación secundaria:Cuestiones básicas I y II .Programas y materiales de apoyo para el estudio 2º y 3º semestres. Programa para la Transformación y fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales: SEP (2003-2004)

Laevaluación en el modelo de la exposición didáctica
La evaluación y los centros escolares.
Calificaciones y prácticas escolares en secundaria

Entre el sistema administrativo y un sistema propio
“Losmaestros de secundaria están permanentemente presionados por el tiempo y las múltiples actividades que tienen que realizar entre ellas calificar” (Sandoval, 1999)
Sandoval (1999) señaló que “Loimportante para el aprendizaje es la participación de los alumnos investigando, hablando y leyendo sobre los temas de su materia; calificar con base a ello se facilita”
“El sistema construido por cadamaestro para calificar puede incluso llegar a ser más complicado que el exigido institucionalmente” (Sandoval, 1999)
Las calificaciones y sus significados
Los significados docentes

Para losmaestros, la calificación no es solo un número; es posible que hacen afirmar que hacen de manera implícita, y por supuesto, no anclado en ninguna teoría, un cruce entre evaluación y calificación. Integranen medida de sus posibilidades, el proceso de de avance en el aprendizaje. (Sandoval, 1999, p. 66)

Sandoval (1999) concluyó:

Algunos maestros intentan individualizar a la masaaparentemente homogénea con la que trabajan, para ello utilizan características de su materia, los espacios informales para platicar con alumnos y conocer sus problemas, o simplemente las pistas de cada deuno de ellos van obteniendo en clase. (p.66)
Sandoval (1999) señaló que “Llevarse bien con los alumnos […] y conocerlos implica acercarse a ellos, en clase o fuera de ella. […] El número sigue...