Entre los muros, desde la teoría funcionalista y desde la crítica
Páginas: 6 (1338 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2010
Trabajo Práctico Nro. 1:
Análisis de la película: “Entre los Muros”
✓ Desde el punto de vista de la teoría funcionalista:
En la película “Entre los muros”, podemos observar que la escuela es un lugar común para los adolescentes aunque sus historias y vivencias sean particularmente muy dispares. Podemos ver claramente que la escuela sirve para integrar a los jóvenes a la sociedad deadultos, porque a través de esa institución, se formarán como ciudadanos y lograrán la continuidad de la vida social.
Como vemos, el aula está integrada por alumnos de diversos orígenes, (franceses japoneses, árabes, africanos entre otros), que, gracias a la escuela, pueden conocer y aprender el funcionamiento de la sociedad en la que viven para poder manejarse en ella al llegar a la adultez.La escuela les permite la integración social formándolos como individuos autónomos y dueños de sí. Inclusive, en esta película, se muestra el esfuerzo que hace el profesor para integrarlos. Con esto podemos inferir que esta escuela está planteada como una institución neutral, “al abrigo de las divisiones sociales”. [1]
Desde esta teoría funcionalista, en la película también podemos observarque la escuela, a través de los profesores, promueven una cultura universal para que los alumnos puedan crecer y desarrollarse mejorando su condición social. Esto se deduce, por ejemplo, cuando el profesor intenta enseñar a conjugar un tiempo de verbo, (el imperfecto del subjuntivo), que los estudiantes afirman que no usan en lo cotidiano. De todas formas, el conocer este tipo de verbos, elmanejar este tipo de lenguaje, hace que puedan “pertenecer”, en su futura adultez, a la sociedad en la que viven. El saber los hace progresar, por eso el profesor insiste en inculcarles esta variación de tiempo verbal.
En la escuela, adquieren la cultura universal, todos los saberes legitimados por la misma. La institución escolar debe transmitir una educación objetiva. Como se plantea en la teoríafuncionalista, la escuela debe transmitir un saber objetivo, “un conjunto de conocimientos útiles en términos profesionales”.[2] Esto determina que la cultura escolar “no es una cultura de clase”, sino más bien, “es la cultura unitaria que permite la comunicación de todos los hombres”.[3] Porque partiendo de la igualdad de oportunidades, la escuela permite la realización de las cualidades propiasde cada alumno en función de sus talentos. En Entre los muros, esto se refleja cuando el alumno llamado Souleymane, ante la consigna del docente de realizar un diario íntimo al estilo del de Ana Frank, presenta una serie de fotos de su familia. Frente a esto, el profesor lo incentiva a presentar ese trabajo y le exhibe su producto final frente a todos sus compañeros reconociendo así su talento.De esto se deduce que uno de los principios importantes es la meritocracia porque se supone que la escuela “selecciona a los más capaces y a los más productivos”.[4] En la película podemos ejemplificarlo cuando los profesores hacen una colecta con la intención que Way, alumno destacado por su “mérito y capacidad”, no resulte afectado por la posible deportación de su familia y, por ende, por laposibilidad de tener que abandonar la escuela.
También vemos que el tema de la disciplina está muy bien desarrollado. Desde el principio se describe cómo los profesores diagraman en conjunto un régimen disciplinario común para la institución, y luego, más adelante, frente a un caso particular de mal comportamiento, se destaca detalladamente el funcionamiento del consejo disciplinario. Loseñalado es sumamente importante para la teoría funcionalista porque es una herramienta decisiva para el autocontrol de los individuos “subordinada a las necesidades de la integración social”.[5]
La escuela es justa y apoya la meritocracia porque a todos les aporta, les da la posibilidad de saber. Por supuesto que a Way, lo apoyan más todos los profesores porque justamente ven en él el buen...
Análisis de la película: “Entre los Muros”
✓ Desde el punto de vista de la teoría funcionalista:
En la película “Entre los muros”, podemos observar que la escuela es un lugar común para los adolescentes aunque sus historias y vivencias sean particularmente muy dispares. Podemos ver claramente que la escuela sirve para integrar a los jóvenes a la sociedad deadultos, porque a través de esa institución, se formarán como ciudadanos y lograrán la continuidad de la vida social.
Como vemos, el aula está integrada por alumnos de diversos orígenes, (franceses japoneses, árabes, africanos entre otros), que, gracias a la escuela, pueden conocer y aprender el funcionamiento de la sociedad en la que viven para poder manejarse en ella al llegar a la adultez.La escuela les permite la integración social formándolos como individuos autónomos y dueños de sí. Inclusive, en esta película, se muestra el esfuerzo que hace el profesor para integrarlos. Con esto podemos inferir que esta escuela está planteada como una institución neutral, “al abrigo de las divisiones sociales”. [1]
Desde esta teoría funcionalista, en la película también podemos observarque la escuela, a través de los profesores, promueven una cultura universal para que los alumnos puedan crecer y desarrollarse mejorando su condición social. Esto se deduce, por ejemplo, cuando el profesor intenta enseñar a conjugar un tiempo de verbo, (el imperfecto del subjuntivo), que los estudiantes afirman que no usan en lo cotidiano. De todas formas, el conocer este tipo de verbos, elmanejar este tipo de lenguaje, hace que puedan “pertenecer”, en su futura adultez, a la sociedad en la que viven. El saber los hace progresar, por eso el profesor insiste en inculcarles esta variación de tiempo verbal.
En la escuela, adquieren la cultura universal, todos los saberes legitimados por la misma. La institución escolar debe transmitir una educación objetiva. Como se plantea en la teoríafuncionalista, la escuela debe transmitir un saber objetivo, “un conjunto de conocimientos útiles en términos profesionales”.[2] Esto determina que la cultura escolar “no es una cultura de clase”, sino más bien, “es la cultura unitaria que permite la comunicación de todos los hombres”.[3] Porque partiendo de la igualdad de oportunidades, la escuela permite la realización de las cualidades propiasde cada alumno en función de sus talentos. En Entre los muros, esto se refleja cuando el alumno llamado Souleymane, ante la consigna del docente de realizar un diario íntimo al estilo del de Ana Frank, presenta una serie de fotos de su familia. Frente a esto, el profesor lo incentiva a presentar ese trabajo y le exhibe su producto final frente a todos sus compañeros reconociendo así su talento.De esto se deduce que uno de los principios importantes es la meritocracia porque se supone que la escuela “selecciona a los más capaces y a los más productivos”.[4] En la película podemos ejemplificarlo cuando los profesores hacen una colecta con la intención que Way, alumno destacado por su “mérito y capacidad”, no resulte afectado por la posible deportación de su familia y, por ende, por laposibilidad de tener que abandonar la escuela.
También vemos que el tema de la disciplina está muy bien desarrollado. Desde el principio se describe cómo los profesores diagraman en conjunto un régimen disciplinario común para la institución, y luego, más adelante, frente a un caso particular de mal comportamiento, se destaca detalladamente el funcionamiento del consejo disciplinario. Loseñalado es sumamente importante para la teoría funcionalista porque es una herramienta decisiva para el autocontrol de los individuos “subordinada a las necesidades de la integración social”.[5]
La escuela es justa y apoya la meritocracia porque a todos les aporta, les da la posibilidad de saber. Por supuesto que a Way, lo apoyan más todos los profesores porque justamente ven en él el buen...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.