entre los murs




UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS

CARRERA: Lic. en Psicopedagogía

MATERIA: Psicopedagogía Institucional

CÓDIGO: 4202

Equipo Docente:
Lic. Cecilia De Dominici
Lic. Paulina Alvarez

















INDICE


I- IDENTIFICACION DEL PROGRAMA
1. OBJETIVOS DEL CURSO
II- CONTENIDOS
III- METODOLOGIA DE TRABAJO
IV- BIBLIOGRAFIA
V- CRONOGRAMA DE TRABAJOI- IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO


INSTITUTO ACADÉMICO PEDAGÓGICO DE CIENCIAS HUMANAS

DENOMINACIÓN: Psicopedagogía Institucional

CICLO LECTIVO: 2015

CARRERA: Licenciatura en Psicopedagogía

UBICACIÓN EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Primer año

CRÉDITO HORARIO SEMANAL: 4 horas

CRÉDITO HORARIO TOTAL: 128 horas.

CONDICIONES PARA CURSAR / RENDIR

Solicitar plan deestudio “Correlatividades para Cursar y Correlatividades para rendir”



























INTRODUCCION

Las instituciones sociales que configuraron la realidad moderna y conformaron la subjetividad del sujeto moderno, se han derrumbado, han estallado, no mantienen el orden de la Modernidad pero si generan nuevas pautas sociales, simbólicas y culturales porque no han perdido vigencia en relacióna los procesos de conformación de subjetividades. Ya nada se puede planificar ni anticipar, la incertidumbre, lo efímero son las cualidades de los acontecimientos, la fugacidad de las relaciones y la velocidad de las situaciones, nos dejan todo el tiempo sumidos en la perplejidad.
La complejidad de situaciones y relaciones que presentan los nuevos escenarios sociales y educativos, generan lanecesidad de revisar críticamente las prácticas al interior de las organizaciones sociales y los nuevos procesos al interior de las instituciones, para no quedar fuera de las nuevas operaciones de sentido que van configurando las nuevas formas de “ser y estar” en el mundo.
Estas nuevas construcciones requieren de la formación de profesionales que investiguen y analicen la realidadcalidoscópicamente, para permitirse mirar todas las formas y posibilidades, despojados de los paradigmas determinísticos y simplificadores que proveían de herramientas y estrategias con fechas de vencimiento; y que la participación e intervención profesional en las situaciones sociales no quede despojado de sentido.
En esta propuesta se concibe a la Psicopedagogía Institucional como disciplina y como campo detrabajo, que dada la naturaleza de los saberes y estrategias necesarios para abordar la tarea al interior de las instituciones1, requiere del aporte solidario de otros campos disciplinares: psicología, psicología social, análisis institucional, sociología; atributo que se corresponde con la característica interdisciplinaria de la misma.
La idea de esta propuesta es analizar y profundizar marcosteóricos provenientes de los diferentes campos disciplinares de los que se nutre la psicopedagogía para comprender los procesos de institucionalización en donde los espacios de trabajo psicopedagógicos se inauguran, se configuran, se enriquecen y entran en conflicto y así colaborar con la formación de profesionales con conocimientos y estrategias que le permitan inaugurar espacios de trabajopsicopedagógicos institucionales, de manera crítica y reflexiva atendiendo a la naturaleza social de los mismos.


II- OBJETIVOS GENERALES:


Re-significar la práctica psicopedagógica como una práctica social situada a partir de revisar los saberes que la fundamentan y la dimensión política de la misma
Comprender los procesos de institucionalización en donde los espacios psicopedagógicos se inauguran,se configuran y se desarrollan a partir de diferentes dimensiones conceptuales
Analizar los diferentes esquemas conceptuales y referenciales que operan en el desarrollo de los diferentes modelos de intervención Psicopedagógicos.
Identificar las principales unidades o escenarios de intervención psicopedagógica en las organizaciones sociales.
Conformar un modelo de acción psicopedagógico...