Entre muros

ENTRE MUROS

Varios países han pasado por procesos de descentralización en la gestión educativa, grandes temas que hoy en la actualidad son muy comunes a otros. Por ejemplo: como generar mas autonomía en las escuelas o como provocar mas capacidad de autogestión, no se si es malo o bueno, pero los países han coincidido mucho en los tiempos de reformar el sistema educativo, parece que laglobalización no es solo economía si no también política y cultural. La enseñanza básica que se impartió por varios anos consecutivos favorece el desarrollo de una educación acorde con los lineamientos de una sociedad multicultural y fomenta el desarrollo emocional e intelectual de los alumnos, la adquisición de conocimientos hace como de habilidades, sociales, culturales, físicas, mediante lainstrucción de asignaturas obligatorias y otras optativas.
La película trata sobre un colegio en Francia al cual concurren alumnos provenientes de distintos países, con culturas diferentes. A este colegio concurren jóvenes entre 13 y 15 años. Las clases son dictadas por los profesores de las aéreas curriculares obligatorias estas son: Lengua, Matemática, Ingles, Física, Historia y deportes.
La materiaLengua es dictada por el profesor FRANSUA MARIN y cumple tambien el cargo de supervisor , este docente es poco sociable con sus alumnos , también muy recto ,el trata que sus alumnos se interesen en sus clases y hace todo lo posible para que ellos participen en las clases , a pesar de la negación de algunos de ellos. Su objetivo principal es ayudar a que los jóvenes avancen en el proceso deorganización de la realidad, para esto , hay que tener en cuenta que ellos ya viven con una determinada formación de estructura del mundo en el que viven , que es diferente según el grupo socio – cultural al que pertenece , las características de sus familias, sus experiencias previas etc. Estos factores impiden establecer un perfil único frente a la diversidad, el docente debe utilizar loscontenidos como un menú del que seleccionara aquello que debe trabajar. No se trata de distintos contenidos para distintos chicos, si no de distintas metodologías según las particularidades del alumna. A pesar de todos los intentos que el docente hacia para que sus alumnos participen en clase, no podía lograr que esto se realice , a tal extremo que reto a unos de sus alumnos porque no quería leer eltrabajo que tenían que realizar en clase .Esta niña ofendida por tal situación dejo una carta en el armario personal del profesor , una carta donde le hacia saber que estaba ofendida con el porque el le falto el respeto. Antes el respeto y la disciplina venían de la mano, el respeto estaba incluido en una visión sobre la escuela que traía el alumno desde su cas. Era un mandato sostenido, al mismotiempo, por toda la sociedad en su conjunto, “al que sabe, al que enseña hay que respetarlo “ . No estaba en juego la personalidad de quien enseña. Hoy el respeto se gana no se regala. Dentro de un grupo disciplinado podría emerger un alumno irrespetuoso, que puede depender de trastornos de la personalidad o no. Quien sepa hacerse respetar podrá mantener el control de la situación. Quien intentatransgredir siempre tiene claro con quien se puede y con quien no. Es un juego de fuerzas inconsciente, en donde gana el más fuerte. Por ahora, parece que los más fuertes son la nueva generación, que no se deja intimidar por cualquier tipo de personalidad ni de sanciones. Hoy, es este tema, no se puede improvisar. Hay que estar capacitado con anterioridad. En general, la falta de respeto gira entorno a la des globalización de la autoridad. El irrespetuoso siente y ve como inferior a quien pretende ejercer disciplina sobre el. Si a esto le agregamos un grupito de compañeros que arma el conflicto, es imposible pararlo, ignorando lo que esta pasando. La metodología de ignorar puede resultar, a veces, con niños más pequeños, cuando intentan llamar la atención. No es lo mismo un grupo de...