Entrenamiento

Problemática

Teniendo en cuenta que el ingreso a la vida social ocurre en el terreno del lenguaje, concretamente en el lenguaje oral y que la escuela cumple un papel importante en la construcción de esa “voz social”, es pertinente que desde la educación formal se desarrolle acciones para que el niño construya su propia voz y pueda usarla con seguridad al expresar sentimientos y pensamientos.Teniendo en cuenta las ideas de Ana Camps, cuando dice:”si se contempla el aula como un espacio donde se desarrolla actividades discursivas diversas e interrelacionadas, se constata que las diferentes habilidades lingüísticas no se producen aisladamente y que su enseñanza implica la confluencia de todas ellas”.
Es importante resaltar el aprendizaje colectivo ya que permite hablar para aprendera hablar,. De la misma manera se habla para aprender a leer y escribir, por esto escribir va más allá que la decodificación alfabética. Es enfrentarse a si mismo a la construcción de los textos para comprender y dirigirse a la necesidad del lenguaje oral.
En los textos de Walter Paz Quispe Santos, dice “que la enseñanza y aprendizaje de la lengua está orientada a la competencia comunicativa y sedeja ver en sus modelos textuales, en la que está inmerso el discurso que es la capacidad de interactuar produciendo textos orales o escritos de acuerdo a las situaciones de contexto que se le van dando”.

El lenguaje oral se convierte entonces en una condición de la vida social, por lo que se plantea la necesidad de construir desde la educación inicial, una voz en el grupo social de estudiantesde nivel preescolar de la Sede Los Ángeles, donde estos construyan su identidad, manifiesten seguridad al expresarse, tengan sentido de pertenencia social, y puedan hablar frente a un grupo con seguridad de modo pertinente, en función de una situación cualquiera en la que se encuentren y con un propósito comunicativo que les permita actuar de manera activa en al vida social. En la sede losÁngeles no se está desarrollando el proceso de construcción de la voz del niño de manera sistemática y como trabajo intencional, aunque son muchos los procesos del habla que se desarrollan en el aula de clase -siendo éste un proceso natural- es necesario la acción y orientación planeada por parte del docente. Teniendo en cuenta el planteamiento anterior se presenta como interrogante ¿Qué accionesemprender para que los niños de la Sede Los Ángeles usen el lenguaje oral en contexto, como estrategia para comunicarse y para solucionar problemas cotidianos?
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Objetivos
Objetivo general: Desarrollar en los niños de Preescolar de la sede Los Ángeles el lenguaje oral para que se use como herramienta comunicativa y de aprendizaje en la solución deproblemas cotidianos.

Objetivos Específicos: 
* Construir herramientas discursivas pertinentes para que los niños hablen en diferentes situaciones.
* Desarrollar valores a través del uso del lenguaje oral
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Grado
El nivel donde se desarrollará el proyecto, es transición en la Institución Educativa Normal Superior Sede Los Ángeles,Municipio Florencia Caquetá.
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Población
La Institución Educativa Normal Superior está ubicada en el municipio de Florencia, departamento del Caquetá. Es una institución reconocida a nivel departamental por su trayectoria y logros alcanzados en el campo educativo, ofrece los niveles de preescolar, básica, media y ciclo complementario. Cuenta con tressedes: Capitolio, Las Brisas y Los Ángeles. Esta última se encuentra ubicada al sur oriente de la ciudad de Florencia, en un barrio urbano marginal que lleva su mismo nombre.

La Sede los Ángeles brinda el nivel preescolar y la educación primaria (1º a 5º), con una población escolar de 160 estudiantes de los cuales 22 son de preescolar. Los niños que allí asisten en su gran mayoría son de...