entrenamiento

Liceo San Jorge
Materia: educación física
Tema: juegos tradicionales
Profesor(a): Shirley Martínez
Alumnos: Kevin Díaz Jiménez
Melvin José Barahona Rojas
Davison David Amado Pineda
Sección: 9-1
Año: 2014




Objetivo general
Demostrar a nuestros compañeros diversos juegos tradicionales que en tiempos pasados eran muyjugados y que hoy en día se ha ido perdiendo.


Objetivos específicos
Exponer y explicar varios tipos de juegos y aprender a jugarlos.
Practicar varios tipos de juegos con los compañeros en lo que participen todos.


Introducción
Con este tema podemos comprender diversos juegos tradicionales los cuales son muy creativos para los niños jóvenes y adultos por ejemplos: esta uno muytradicional que se llama las canicas o bolinchas con este juego tradicional podemos hacer amigos y compartir en familia.

Desarrollo

Juegos tradicionales son los juegos clásicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza(arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones, dedales, instrumentos reciclados procedentes de la cocina o de algún taller, especialmente de la costura). También tienen la consideración de tradicionales los juegos que se realizan con los juguetes más antiguos o simples(muñecos,cometas,peonzas, pelotas,canicas,dados,etc.), especialmente cuando se autoconstruyen por el niño (caballitos con el palo de una escoba, aviones o barcos de papel, disfraces rudimentarios, herramientas o armas simuladas); e incluso los juegos de mesa (de sociedad o de tablero) anteriores a la revolución informática (tres en raya,parchís,juego de la oca, barquitos etc.) y algunos juegos de cartas.

Suobjetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como colectivos; aunque lo más habitual es que se trate de juegos basados en la interacción entre dos o más jugadores, muy a menudo reproduciendo roles con mayor o menor grado de fantasía. Generalmente tienen reglas sencillas. Las relaciones sociales establecidas por los niños en los juegos, especialmente cuando se realizan en la calle y sincontrol directo de los adultos (juegos de calle), reproducen una verdadera cultura propia que se denomina cultura infantil callejera. [1] Cuando la totalidad de la vida de los niños se desarrolla autónomamente y de forma ajena al cuidado de los adultos, se habla de niños de la calle. Las relaciones entre niños (tanto las debidas al juego como a otras interacciones) que tienen lugar dentro delentorno escolar son una parte fundamental del denominado currículum oculto.

Los juegos que implican actividad física casi siempre son ejecutados al aire libre, implican alguna forma de expresión corporal y tienden a servirse de habilidades motrices básicas como saltar, correr o caminar, entre otros. Por su relación con la denominada fase de la expresividad motriz de la psicomotricidad son tambiénllamados juegos motrices. Se realizan desde muy temprana edad, constituyendo una necesidad para el desarrollo: los bebés, espontáneamente o estimulados por sus padres o hermanos, comienzan su relación con el juego girando ante sus ojos sus propias manos (en español se les canta la canción cinco lobitos) o tapándose con ellas los ojos (un juego similar al escondite, que se denomina cu-cu ocu-cu-tras). [2]
Las escuelas y parques suelen poseer patios de recreo,patios de juego, campos de juego o parques infantiles especialmente delimitados y diseñados para los juegos infantiles, que en el mejor de los casos cuentan un suelo especialmente adaptado (o un simple arenero) y con estructuras metálicas, de madera o de plástico, como toboganes,columpios,balancines,etc. La legislación prevé sus...