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Páginas: 5 (1012 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2013
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el presente capitulo se hace referencia a la descripción del ámbito de estudio donde se realizó la investigación, seguidamente se expone la problematización en la cual se hace un análisis de la sala con la finalidad de evidenciar situaciones que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas. Partiendo de las evidenciasencontradas se formulan el propósito general y los propósitos específicos respectivamente.
1.1 Descripción del ámbito de estudio
El Centro de Educación Inicial Simoncito (CEIS) Ana Graciela de Hinestroza, se encuentra ubicado en el estado Zulia, municipio San Francisco, parroquia San Francisco, urbanización San Felipe, sector 011, avenida 32 con calle 30. Administrativamentepertenece al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Fue fundado en Septiembre de 1979 cumpliendo este mes 33 años de servicio a la comunidad. Su nombre fue asignado en reconocimiento a la labor realizada por una maestra de vocación, quien prefirió trabajar con niños y niñas de escasos recursos económicos. Nació en Santa Rita el 15 de Noviembre de 1942, muere en Maracaibo el 06 de Abril de1978 a los 51 años.
En cuanto a la comunidad, mayoritariamente la conforman edificios en buen estado, toda la vialidad esta asfaltada, gozan de todos los servicios públicos como: electricidad, agua potable, red de aguas servidas, gas domestico, aseo urbano, teléfono, internet, televisión por cable, escuelas desde educación inicial hasta liceos, hospitales y ambulatorio y el consultorio deBarrio Adentro. A su alrededor se encuentra la cancha deportiva, el estadio beisbol, abastos, panadería, farmacia, línea de taxis, centro comerciales, supermercados entre otros. Tomando en cuenta estas evidencias puede decirse q es una comunidad consolidada.
Por otra parte, la infraestructura del CEIS es adecuada, puesto que fue construida especialmente para la atención de niños yniñas de Educación Inicial. Por ello, sus espacios son amplios, con buena iluminación y ventilación, tiene diez aulas o salas, una cocina equipada con todo lo necesario para la preparación de comidas y meriendas, salas sanitarias, salón de usos múltiples, escenario, espacios administrativos para la dirección y secretaria. En el espacio exterior se encuentra el parque recreacional el cual esinsuficiente para albergar a los niños y niñas. Se encuentra totalmente cercado ofreciendo seguridad y protección a la población que atiende.
Con respecto a la estructura organizativa, está constituida por una directora, una subdirectora, una docente responsable del Programa de Alimentación Escolar (PAE), diez docentes de aula, dos docente de Atención no Convencional, diez asistentes, dossecretarias, diez obreros, cuatro madres procesadoras de alimentos y un policía escolar. Su matrícula es de 230 niños y niñas de los cuales 117 son varones y 113 Hembras, cabe aclarar que en esos datos estadísticos se encuentran incluidos los de Atención no Convencional.
1.2 Problematización
La sala de cinco años fue la asignada para realizar la investigación, a su cargo seencuentran la docente Irisbell Calme y la asistente Marbella Ferrer. La matricula es de veintidós niños y niñas de los cuales once son hembras y once varones. Luego de la ubicación en la sala las investigadoras se dedicaron a observar todo lo acontecido en el aula durante la jornada, siguiendo las pautas establecidas en el currículo de Educación Inicial.
Ahora bien, la sala es ampliaconforme a la cantidad de niños y niñas que atiende, iluminada y ventilada; cuenta con una sala sanitaria donde los niños y niñas acceden de manera independiente. Esta distribuida en cuatro espacios de aprendizaje Armar y Construir, Expresar y Crear, Experimentar y Descubrir, Representar e Imitar, tal como lo plantea el currículo; el mobiliario y material didáctico es apropiado y está en...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el presente capitulo se hace referencia a la descripción del ámbito de estudio donde se realizó la investigación, seguidamente se expone la problematización en la cual se hace un análisis de la sala con la finalidad de evidenciar situaciones que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas. Partiendo de las evidenciasencontradas se formulan el propósito general y los propósitos específicos respectivamente.
1.1 Descripción del ámbito de estudio
El Centro de Educación Inicial Simoncito (CEIS) Ana Graciela de Hinestroza, se encuentra ubicado en el estado Zulia, municipio San Francisco, parroquia San Francisco, urbanización San Felipe, sector 011, avenida 32 con calle 30. Administrativamentepertenece al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Fue fundado en Septiembre de 1979 cumpliendo este mes 33 años de servicio a la comunidad. Su nombre fue asignado en reconocimiento a la labor realizada por una maestra de vocación, quien prefirió trabajar con niños y niñas de escasos recursos económicos. Nació en Santa Rita el 15 de Noviembre de 1942, muere en Maracaibo el 06 de Abril de1978 a los 51 años.
En cuanto a la comunidad, mayoritariamente la conforman edificios en buen estado, toda la vialidad esta asfaltada, gozan de todos los servicios públicos como: electricidad, agua potable, red de aguas servidas, gas domestico, aseo urbano, teléfono, internet, televisión por cable, escuelas desde educación inicial hasta liceos, hospitales y ambulatorio y el consultorio deBarrio Adentro. A su alrededor se encuentra la cancha deportiva, el estadio beisbol, abastos, panadería, farmacia, línea de taxis, centro comerciales, supermercados entre otros. Tomando en cuenta estas evidencias puede decirse q es una comunidad consolidada.
Por otra parte, la infraestructura del CEIS es adecuada, puesto que fue construida especialmente para la atención de niños yniñas de Educación Inicial. Por ello, sus espacios son amplios, con buena iluminación y ventilación, tiene diez aulas o salas, una cocina equipada con todo lo necesario para la preparación de comidas y meriendas, salas sanitarias, salón de usos múltiples, escenario, espacios administrativos para la dirección y secretaria. En el espacio exterior se encuentra el parque recreacional el cual esinsuficiente para albergar a los niños y niñas. Se encuentra totalmente cercado ofreciendo seguridad y protección a la población que atiende.
Con respecto a la estructura organizativa, está constituida por una directora, una subdirectora, una docente responsable del Programa de Alimentación Escolar (PAE), diez docentes de aula, dos docente de Atención no Convencional, diez asistentes, dossecretarias, diez obreros, cuatro madres procesadoras de alimentos y un policía escolar. Su matrícula es de 230 niños y niñas de los cuales 117 son varones y 113 Hembras, cabe aclarar que en esos datos estadísticos se encuentran incluidos los de Atención no Convencional.
1.2 Problematización
La sala de cinco años fue la asignada para realizar la investigación, a su cargo seencuentran la docente Irisbell Calme y la asistente Marbella Ferrer. La matricula es de veintidós niños y niñas de los cuales once son hembras y once varones. Luego de la ubicación en la sala las investigadoras se dedicaron a observar todo lo acontecido en el aula durante la jornada, siguiendo las pautas establecidas en el currículo de Educación Inicial.
Ahora bien, la sala es ampliaconforme a la cantidad de niños y niñas que atiende, iluminada y ventilada; cuenta con una sala sanitaria donde los niños y niñas acceden de manera independiente. Esta distribuida en cuatro espacios de aprendizaje Armar y Construir, Expresar y Crear, Experimentar y Descubrir, Representar e Imitar, tal como lo plantea el currículo; el mobiliario y material didáctico es apropiado y está en...
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