Epilepsias En Niños

Universidad Iberoamericana

UNIBE

Facultad de psicología

Programa de habilidades sociales dirigido a pacientes con epilepsia refractaria

Practica supervisada para optar por el grado

De Licenciatura en Psicología

Autora:

Priscila Sagot Rivas

San José, Costa Rica

COMITÉ ASESOR

_______________________________
Dr. Roberto Rodríguez Barquero
Decano Facultad de PsicologíaUniversidad de Iberoamérica

_______________________________
Lic. Carlos Araya Cuadra
Profesor Seminario de Graduación

ÍNDICE GENERAL

Comité asesor……………………………………………………………………………….....1
índice contenidos ……………………………………………………………………………...2
Índice de tablas y gráficos…………………………………………………………………….5
Dedicatoria……………………………………………………………………………………...6Agradecimientos………………………………………………………………………………..7
Resumen ejecutivo……………………………………………………………………………..8

Capítulo I 9

INTRODUCCION 10
ANTECENDENTES 14
Antecedentes históricos 15
Antecedentes académicos 16
Antecedentes institucionales 17
PROBLEMA 21
OBJETIVOS 21
Objetivo general: 21
Objetivos específicos: 21

Capítulo 2 22

MARCO TEORICO 23
Concepto de salud 24
Adolescencia 25
Elección vocacional, proyecto de vida. 28
Habilidades sociales 29Autoestima 33
Epilepsia 36
Epilepsia refractaria 37
Epidemiología 38
Aspectos psicosociales 41
El papel de la familia 43
Sobreprotección 44
Calidad de vida 45
Tratamiento 51

Capítulo 3 55

METODOLOGIA 56
Discusión metodológica 56
Elección metodológica 56
Población 57
Muestra: 57
Temáticas o categorías en análisis 59
Estructurade las sesiones de programa 60

Sesión #1 60
Sesión # 2 62
Sesión 3 65
Sesión 4 67
Sesión #5 70

Capítulo 4 73

Resumen general 74
Análisis de Resultados 82
CONCLUSIONES 94
RECOMENDACIONES 96
REFERENCIAS 98

Apéndice 101

BITACORA 102
Sesión 1 102
Sesión 2 107
Sesión 3 112
Sesión 4 116
Sesión 5 121

Índice de tablas

Tabla 1 Principalescausas de la epilepsia infantil (Portellano, 2008) 39
Tabla 2 Mitos y verdades sobre la epilepsia (Rufo, 2005) 46

Índice de gráficos

Gráfico 1 comparación de variaciones test/re-test de autoestima general 86
Gráfico 2 Comparación de variación test/re-test de la escala de autoestima escolar 87
Gráfico 3 Comparación de variación test/re-test en la escala de autoestima social 88
Gráfico 4Comparación de variación test/re-test en la escala de autoestima hogar 89
Gráfico 5 Comparación de variación test/re-test en la escala de autoestima total…....90

DEDICATORIA

A mi mami por ser mi ejemplo y mi fuerza.
Por su motivación constante, apoyo y amor.

A mis padres por ser un ejemplo
de perseverancia y constancia,
por el valor que me han mostrado
para salir adelante y cumplir missueños.
A mi gemelo, con el que comparto la historia
De mi vida y a mi hermano mayor por
ser parte de ella. Los quiero mucho!!

AGRADECIMIENTOS

A Dios por haberme permitido llegar hasta este punto,
Por su infinito amor y bondad para conmigo y mi familia.

A mis padres, porque aunque todavía me falta aprender acerca del mundo, ustedes me han enseñado acerca de la vida. Gracias.

A misamigos y familiares que tuvieron siempre una palabra de apoyo. Gracias por su, amistad, cariño y apoyo.

RESUMEN EJECUTIVO

El objetivo de este trabajo ha sido de implementar un programa de habilidades sociales en pacientes con cirugía de epilepsia, los cuales presentan epilepsia de tipo refractaria.

El proceso Grupal fue coordinado con la Msc. Viela Mora, quien coordina las actividadesde la Unidad de Monitoreo y Epilepsia del Hospital Nacional de niños. Las sesiones se llevaron a acabo en el área de estimulación y desarrollo de dicho centro.

El proyecto se facilitó en el periodo comprendido entre los meses de febrero y marzo del 2009, conformado en total por 5 sesiones de trabajo, con una duracion de 2 horas y...