Episteme y paradigma

Páginas: 3 (512 palabras) Publicado: 10 de junio de 2014
Analice los conceptos de Episteme y Paradigma, teniendo en cuenta
>semejanzas y diferencia. Justifique el desarrollo de su respuesta".




PARADIGMA
Thomas kuhn define a los paradigmas como:"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica" agrega,además que los paradigmas son "una completa constelación de creencias, valores técnicas, etc. compartidas por los miembros de una determinada comunidad"
Un paradigma es algo que se debe observar yescrutar; es lo que comparten los miembros de la comunidad científica, producto de la buena comunicación y la igualdad de sus juicios. Además, debe incluir leyes, teorías, aplicaciones e instrumentos para lainvestigación.
El Paradigma que se encuentre vigente es el que determina nuestra percepción de la realidad; nos define, nos regula y nos delimita (en la idea de que compone un macrocosmos),haciendonos creer que esa es la absoluta verdad.
Los cambios de paradigmas nos singnifican un cambio de creencias, valores y técnicas que comforman la realidad de ese momento.
Según Kuhn, la ciencia operapor las rupturas revolucionarias, ya que no acumula los conocimientos pertenecientes al paradigma anterior, sino que los reemplaza. Es por esto que en la ciencia existen la ciencia normal y la cienciarevolucionaria:
La ciencia normal conforma el momento histórico en el cual un paradigma se desarrolla y es aceptado por la comunidad de científicos.
La ciencia revolucionaria es el momento en el quela idea del surgimiento de un nuevo paradigma se hace presente y debe demostrar ser superior al anterior y que logrará "emparchar" las anomalías del paradigma vigente. Aunque ningún paradigma halogrado resolver por completo todos los problemas, es a esto que se debe la existencia de enigmas.
Los paradigmas surgen ante el sentimiento de insatisfacción de algunas personas que mantienen ideas...
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