Epistemologia de la naturaleza del conocimiento

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|Metodología y Técnicas de estudio |
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Universidad Simón Rodríguez

Ministerio para el poder popular de la Educación Superior

Caracas –Edo. Miranda

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION 3

DESARROLLO 4

EPISTEMOLOGÍA DE LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO. 4

TEORIA DEL APRENDIZAJE SUBJETIVO Y OBJETIVO 5

CONSTRUCTIVISMO E INFORMATICA…………………………………...5

CONOCIMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE…………………………6

APRENDISAJE INDIVIDUAL……………………………………………………. 7

APRENDISAJECOLABORATIVO…………………………….………………7

APRENDISAJE COOPERATIVO………………………………………………8

METODOS DE TECNICAS DE ESTUDIOS TRADICIONALES INNOVADORES…………………………………………………………………..9

CONCLUSION…………………………………………………………………….10

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………11

INTRODUCCION

La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos deconocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

Los métodos se encuentran directamente vinculados con los objetivos, metas, finalidades, para estudiar siempre se tiene algo más en mente, es decir se estudia para lograr algo.  Para lograr alcanzar los objetivos o metas se emplean varios caminos, bienpueden ser el estudio del medio que nos rodea, lecturas, investigaciones bibliográficas, de campo, etc.; y lo mismo se aplica al momento de estudiar.

Lo que los métodos enseñan es a trabajar sistemáticamente, es decir siguiendo un orden, siguiendo pasos, así es más fácil el estudio y la retención de los conocimientos adquiridos. Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manerafirme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad. Emplear un método significa:

      • Considerar el tipo de conocimientos que se van a desarrollar y aprender

      • Tener presente los medios que se dispone para realizar el estudio y elaprendizaje

      • Escoger los procedimientos y recursos más adecuados de acuerdo con las metas y los temas o problemas que se hayan escogido.

      • Ordenar y programar su uso de una forma eficaz y óptima para obtener un alto rendimiento de los objetos previstos.

DESARROLLO

EPISTEMOLOGÍA DE LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO.

La teoría del conocimiento es una doctrina filosófica,para precisar su ubicación en el todo que es la filosofía, es necesario que antes aparezca una definición esencial de esta.

Una definición esencia de la filosofía se podría obtener atendiendo el significado de la palabra. El termino filosofía deriva del griego y quiere decir amor a la sabiduría o, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer inmediatamente se nota que no se puedeobtener de la filosofía una definición esencial, y por lo tanto, obligatoriamente se debe emplear otro método.

En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:

1.- El sujeto que conoce

2.- El objeto conocido

3.- La operación misma de conocer.

4.-El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto

TEORIA DEL APRENDIZAJESUBJETIVO Y OBJETIVO

Teorías del Aprendizaje: ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano tratando de explicar como los sujetos acceden al conocimiento.

Las teorías del aprendizaje se encargan de analizar, criticar, reflexionar acerca de la práctica educativa en un contexto sociocultural determinado, planteando problemáticas y poniendo soluciones, aunque...