Epistemologia del conocimiento

CONOCIMIENTO, palabra que en su composición de 12 letras inquieta toda una sociedad y detrás tiene un gran número de personas que han entregado años al servicio de su estudio e investigación. Hablar de conocimiento es retomar una discusión por años tratada.
De hecho, cómo el hombre se apropia de el y las divisiones del mismo se han convertido en uno de los más grandes por así llamarlo angustiadel ser; porque como es costumbre en la sociedad, todo lo que sea inherente al hombre y se posicione como concepto de gran importancia, se debe volver científico, estudiado y estructurado a través de la metodología que impone éste tipo de sociedad.
Si bien el conocimiento se crea a través de la interacción o la relación que existe entre sujeto –objeto ,se puede decir que éste puede partir deuna fase ligera hasta llegar a convertir ese saber en un desarrollo científico, es decir, si entramos en la cotidianidad del hombre, en la rutina diaria, se observa que constantemente éste crea conocimiento a partir de teorías ya intrínsecas en su forma de crear saber; el sujeto en su primer contacto con el objeto , por ley de asociación como lo plantea David Hume, se hace una idea de lo que puedellegar a ser o significar, sin embargo si no hay interés, se queda en un saber sin mayor importancia, además de nunca confirmar si la asociación previa pudo ser veraz. Ahora bien, si el objeto o hecho toma la atención total del espectador, le seguirá un proceso hasta poderlo convertir en un saber científico.
Un ejemplo de ello, es cuando por inclinación, gusto y deseo se llega a entrar a unauniversidad, con la ilusión de aprender todo sobre una disciplina y profesión, es éste el lugar que modifica la visión que se tenia del mundo, es este lugar, el que cambia el esquema de pensamiento.
Empezando por la organización curricular, las asignaturas que se enseñan, muchas no tienen que ver con el interés personal, y como lo plantea cazau, su fundamento son sólo teorías, que difícilmentepueden tener aplicación en la práctica profesional, sin embargo sirve de base en el momento que se puede sentir que la practica va en declive.
Aun más Irónico es ver como en ocasiones la teoría se separa de la razón, sin embargo siempre se es fiel a una y constantemente se busca ratificar su veracidad; la razón nos permite comenzar a analizar lo que desborda el esquema mental que hemos construidopor años o que hemos adoptado solo porque sus argumentos son convincentes, es en ese momento cuando una teoría entra en crisis por falta de tolerancia ante el punto de vista ajeno, inconsistencias o anomalías y fallas que conllevan a la revolución científica o cambio de paradigma tal y como lo plantea thomas khun.
Ahora bien la epistemología opera como un puente que permite de manera objetiva,encontrar relación entre los diferentes componentes que interactúan en el conocimiento científico. Aquí es claro establecer que el conocimiento científico no es el único abalado y reconocido; por el contrario este misma interacción ha permitido encontrar una clasificación de conocimientos, que se proyectan incluso a las formas o modelos de cómo se adquieren.

Pero es el conocimiento teórico, quienocupará relevancia en esta ocasión y nos traslada a un escenario específico como lo es el campo laboral, que supone ser el fin último, para la cual la academia enseña e instruye y el cual será objeto de análisis.
Todo profesional que termina sus estudios se ve expuesto al panorama de adaptarse al ambiente profesional donde aplicará el conocimiento adquirido en la universidad; justo ahí, en eseinstante el profesional cuestiona si sus conocimientos teóricos que son la base para actuar le serán de ayuda y solo es en lo cotidiano cuando surge un problema del que no logra apropiarse, convirtiéndose la teoría en su soporte para entender que deberá encontrar una visión nueva. La teoría sirve como apoyo a otro tipo de situaciones, pero no se puede descartar que la práctica también se...