epistemologia

 
 
Act. 9 Quiz 2
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Question 1
Puntos: 1
La ciencia moderna es, fundamentalmente, un proceder anticipado; es el intento constante por establecer las condiciones por las que cada fenómeno se presenta tal como es, constituyendo el esfuerzo por comprender la naturaleza misma de los fenómenos. Esta comprensión consiste en hacer que la naturaleza se constriña a lo quehace quien la conoce o quien intenta, por lo menos, entender su funcionamiento; se trata de “someter la Naturaleza al hombre.
Esta afirmación sustenta una de las siguientes premisas ¿indique cual?
Seleccione una respuesta.

a. En la modernidad no hay un método para entender el mundo.


b. En la modernidad no hay uso de la razón, todo se da por intuición.


c. En la modernidad haoperado un cambio de pensar de lo práctico a lo espiritual.


d. En la modernidad la razón técnica e instrumenta es la que prevalece

Question 2
Puntos: 1
El pensamiento positivista fue rebatido por los pensadores modernos, quienes consideraban a esta manera de ver el mundo como limitada en tanto fue una visión mecanicista, determinista y simplificadora. ¿Qué corriente del pensamiento sepropuso como contraria al Positivismo?
Seleccione una respuesta.

a. La Hermenéutica.


b. El empirismo Ingles.


c. El marxismo.


d. El idealismo alemán.

Question 3
Puntos: 1
1. Una de las propuestas de Popper para la construcción del conocimiento científico es el falsacionismo. Con esta forma de conocimiento, Popper plantea la posibilidad de descartar aquellas premisas queno contribuyen a la consolidación del saber, en este sentido, el falsacionismo puede concebirse como:
Seleccione una respuesta.

a. El intento de confundir las premisas para obtener un resultado demostrativo.


b. Demostrar la imposibilidad del avance filosófico.


c. La necesidad de encontrar la teoría más científica entre las que están en cuestión para poder construir unconocimiento sólido.


d. La posibilidad de negar la ciencia como saber.

Question 4
Puntos: 1
La escuela de Frankfurt, que tiene sus vínculos con el marxismo, tiene su disputa con el círculo de Viena, la Escuela de Viena es contraria a la escuela de Frankfurt . ¿Cuál es el orígen de la escuela de Viena?
Seleccione una respuesta.

a. El positivismo, creando el positivismo lógico.


b. Elmarxismo, consolidándose como Neomarxistas.


c. El Pragmatismo, unificándose como masones.


d. El catolicismo, creando el credo vienes.

Question 5
Puntos: 1
El texto que sigue a continuación se propone para explicar un concepto “en términos cronológicos, es la que comenzó aproximadamente entre el siglo XVI y XVII, tuvo su mayor auge entre los siglos XVIII y XIX.

Desde loconceptual, la ciencia que asume como valores o compromisos los rasgos del positivismo y convierte en modelo los logros y éxitos de la física newtoneana. Ella ha entrado en crisis gradual y materialmente entre 1920 y 1950, crisis que todavía se mantiene” ¿Cuál es ese concepto que describe la anterior definición?
Seleccione una respuesta.

a. La ciencia Greco / Latina.


b. La ciencia Antigua.c. La ciencia moderna.


d. La ciencia renacentista.

Question 6
Puntos: 1
¿Cuál es el ideal de la teoría Crítica con relación a la sociedad?
Seleccione una respuesta.

a. Transformar el orden existente a partir del conocimiento de la realidad histórica.


b. Mantener el orden de la sociedad a través de la implementación de la ciencia.


c. Limitar las libertadesindividuales postulando un orden jerárquico.


d. Llegar al poder bajo la tutela del poder militar para generar estabilidad y orden.

Question 7
Puntos: 1
Los postulados en el siglo veinte sobre la concepción positivista de la realidad, en términos de conocimiento, cambiaron gracias al aporte de:
Seleccione una respuesta.

a. Carlos Marx.


b. Leopoldo Zea.


c. Thomas Kuhn....