EPISTEMOLOGIA

 CONFERENCIA DE INTEGRACION
EDUCATIVA


Creo que En México poca gente conoce este tema el tema del dilema de las diferencias, no es un tema relacionado con educación, es un tema relacionado con la economía, en la economía se descubrió hace mucho tiempo que cuando algún sector de la economía se quedaba rezagada con respecto a la economía en general se tomaban dosopciones: o se olvidaba de manera especial a ese sector rezagado o se le dejaba, resulta que ninguna de las dos opciones resultaba muy apropiada por que cuando la economía crece en su conjunto ya viene el sector que se andaba rezagando si no se atiende se sigue rezagando, pero por otro lado si se destinan recursos para hacer que ese sector se empareje con los demás resulta que nunca termina poremparejarse y esta ley económica se empezó a aplicar en los terrenos de educación. concretamente en atención en los niños con discapacidad resulta entonces que si un país invierte dinero en programas para aliviar a las personas con discapacidad ,estas personas con discapacidad van a ser para siempre un grupo extraño ajeno diferente y vulnerable a pesar de todos los recursos que se inviertan perosi no se invierte tampoco pasa nada con ellos siguen siendo un sector de población vulnerable con problemas para incorporarse para integrarse a la sociedad entonces el dilema de las diferencias que ha sido trabajado de manera internacional por Kun, Norwich y por otros autores nos dan una visión bastante pesimista o sea ¿que hacemos? ¿Destinamos o no destinamos recursos? No solamente para personascon discapacidad sino para todas aquellas personas en situación de vulnerabilidad, esto es algo que quisiera que pensaran en la conferencia porque en mi opinión siendo válida su respuesta me parece que no es válida con el termino de que no se da al 100 por ciento, el dilema de las diferencias aplica al diagnostico, ¿Qué será mejor diagnosticar o no diagnosticar? Diagnosticamos algún problema o nolo diagnosticamos? Para mucha gente no diagnosticarlo es mejor porque así se evitan los problemas que hay en un diagnostico para otras personas lo mejor es diagnosticar, porque si no sabemos que tiene alguien como lo ayudamos, mantengan en mente insisto este dilema de diferencias por qué seguro se me va a olvidar a mí, y ya si alguien tiene alguna pregunta con gusto.
Como se ha atendido ladiversidad en nuestro país en el mundo. Hay muchos factores que mencionan que hay tres etapas de atención a la diversidad por lo menos.
Señalan que hubo una época en la que los niños y niñas con discapacidad simplemente se quedaban en sus casas y que nadie se preocupaba por ellos era una desgracia, sin embargo en México desde hace mucho tiempo se empezó a trabajar en las personas con discapacidad, peroLa cosa fue muy pausada digámoslo así y por ejemplo en los años 70 en esa época era fácil ser maestro, en esa época a los maestros nos daban programas de este tamaño para cada materia el programa decía semana 1 programa 1, materiales, actividades haga estas dinámicas, todo estaba predeterminado , a mi como maestro me pedian que hiciera semanario, el semanario consistía en enlistar en mi cuadernolo que iba a hacer en la semana, entonces yo tenía como maestro definido como iba a trabajar, y por supuesto que terminábamos el año escolar y los maestros terminábamos el programa y los alumnos no porque eran programas muy cargados en su contenido y los maestros les decíamos abiertamente necesitamos una forma de enseñar que sea para el grupo y se asumía que el grupo estaba formado por la mayoríade los alumnos , se asumía que nosotros como maestros teníamos la función de meter la información en tu cabeza, se asumía que había un grupo de niños que no iban a pasar , en mi época un buen maestro era un maestro muy estricto , muy autoritario y generoso en la reprobación. Y por supuesto que en esa época también la relación con la familia era muy distante muy autoritaria por nosotros los...