EPISTEMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA TRABAJO FINAL
Carrel, Ma. Silvia
Jagou, Rocío Ma. Itatí
Primera Parte
Actividades (núcleo temático 1)
1.1- ¿Qué características tiene el conocimiento científico?
El conocimiento científico es el resultado de determinada práctica o actividad que podría denominarse como “teorización”.
Teorizar es una práctica que genera un cuerpo de saber explícitamente formulado acerca decierto ámbito. En este sentido, podemos afirmar que teorizar es la construcción de un conocimiento que resulta de la aplicación de un procedimiento que permite obtenerlo y también, a la vez, justificarlo, al cual se lo denomina “método científico”. Lo que resulta característico del conocimiento que brinda la ciencia es que se obtiene siguiendo los procedimientos que describen estas estrategiasbásicas.
Debemos pensar a la ciencia en estrecha vinculación con el método y con los resultados que se obtienen a partir de él.
El conocimiento científico surge de problemas que orientan distintas líneas de investigación, por lo cual hoy en día es preferible hablar de una “teoría científica”, como una nueva unidad de análisis, en lugar de referirnos a disciplinas científicas, como se lo hacia en elpasado.
La teoría científica es un conjunto de conjeturas, simples o complejas, acerca del modo en que comporta algún sector de la realidad, se construye para explicar aquello que nos intriga, para resolver algún problema o para responder preguntas acerca de la naturaleza o la sociedad. En ciencia, propalemos y teoría van de la mano.
2.2- Distinga los conceptos de epistemología y metodología.EPISTEMOLOGIA: estudio crítico del conocimiento científico. Rama de la filosofía que se refiere a la ciencia propiamente dicha y al conocimiento científico. Pone en duda todas las teorías científicas y analiza críticamente los procedimientos de validación y justificación de las mismas.
METODOLOGIA: procedimiento regular y repetible, formulado explícitamente, en orden a la consecución delconocimiento científico. Estrategia que se lleva cabo en la tarea de la investigación científica. Incorpora al conocimiento científico numerosas teorías (aceptadas sin discusión) e instrumentos de observación que se emplean para la investigación, con el propósito de hacer nuevos conocimientos a partir de aquellos de los que dispone, considerados datos en un sentido metodológico.
3.2- ¿Qué tipo deenunciados podemos distinguir en la ciencia? Brinde ejemplos que identifiquen cada uno de ellos.
Podemos distinguir tres tipos de enunciados:
ENUNCIADOS EMPÍRICOS BÁSICOS: utilizan un vocabulario lógico, se caracterizan por tener dos condiciones:
Todos los términos que en ellos figuran son empíricos, ya sea que provengan del lenguaje ordinario, del científico presupuesto o que sean términosespecíficos de la teoría a la cual refieren.
Deben ser singulares o muestrales (una muestra es finita y accesible), es decir deben referirse a una sola entidad o a un conjunto finito y accesible de ellas.
Ejemplos de este tipo de enunciados:
Esta mesa mide 2,5 metros.
El 25% de los alumnos de primer año de la escuela técnica son mujeres.
El contenido de este tubo de ensayo está produciendo burbujas.Este canario es amarillo.
Las flores del mantel son blancas.
Estos enunciados de primer nivel si se combinan forman también un enunciado de este tipo.
Ejemplo:
Llueve y truena.
El 25% de los alumnos de primer año son mujeres de las cuales el 80% son morochas.
Estos enunciados tienen la ventaja de que mediante observaciones oportunas puede dirimirse si son verdaderos o falsos.
Estos tipos deenunciados empíricos básicos pueden dilucidarse, constituyen cuestiones resolubles.
La ciencia no puede tomar en cuenta este tipo de enunciados por sus condiciones de singularidad, finitud y efectividad. Las leyes científicas tienen que ser expresadas mediante afirmaciones generales.
Podemos agregar que los enunciados de primer nivel se emplean en los informes de investigación cuando hay...